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　　2003年12月29日

　　從生活中學(xué)習(xí)

　　英國(guó)所有的學(xué)校每學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期，每學(xué)期三個(gè)多月。麥克荷華德福小學(xué)一年級(jí)，考慮到孩子太小，第一學(xué)期下午從不安排課。到了第二學(xué)期，僅每周三下午安排2小時(shí)的課，即使這么少的課時(shí)，周三下午還經(jīng)常組織家長(zhǎng)志愿者，帶孩子們?cè)谛@或周圍的林地散步一小時(shí)。我聽課的那個(gè)周三下午，雖然沒有組織散步，但勞拉，她認(rèn)為孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)一上午了，他們需要放松，所以她不讓孩子再學(xué)習(xí)，而是讓他們自由地玩。先是在教室，有的孩子在地上玩玩具，有的孩子畫畫，有的孩子在聊天，隨便孩子愿意做什么。在教室里玩夠了，勞拉又讓他們到戶外去玩，勞拉站在一旁看著他們，直到放學(xué)家長(zhǎng)來接孩子。勞拉說孩子上學(xué)很重要的一部分是學(xué)習(xí)怎樣與別人相處，這甚至比在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。

　　一年級(jí)第二學(xué)期，每天上午4個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，每周20個(gè)小時(shí)，其中包括法語(yǔ)和德語(yǔ)課共4節(jié)，手工課2節(jié)，繪畫課2節(jié)，1節(jié)宗教課(主要是品德方面的故事)，還有每天將近半小時(shí)的唱歌和練習(xí)豎笛，每天共計(jì)45分鐘的課間休息。可想而知，他們?cè)趯W(xué)校讀、寫、算的時(shí)間遠(yuǎn)比中國(guó)的學(xué)生少，也比英國(guó)的公立學(xué)校少，而且沒有家庭作業(yè)。表面上看，華德福學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)很少，進(jìn)度很慢，這是因?yàn)槿A德福教育對(duì)學(xué)習(xí)的理解與流行的觀點(diǎn)不同。他們強(qiáng)調(diào)的是孩子整體的學(xué)習(xí)，從周圍的環(huán)境和人際交往中學(xué)習(xí)，激勵(lì)孩子的意志，培養(yǎng)他們的感情，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，而不是局限在頭腦的智力學(xué)習(xí)。他們重視的是學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)。

　　斯坦納認(rèn)為：“另一個(gè)社會(huì)教育學(xué)的問題是從生活中學(xué)習(xí)。我們?nèi)绻焉町?dāng)做僵硬和陌生的目標(biāo)，我們就不能過好生活。我們應(yīng)把自己放在生活中一個(gè)正確的位置上，這樣每時(shí)每刻，每天每周，每月每年都成為我們進(jìn)一步發(fā)展學(xué)習(xí)的源泉，無(wú)論學(xué)校教育走得有多遠(yuǎn)，我們必須學(xué)習(xí)如何從生活中學(xué)習(xí)。我們遇到的每個(gè)人，我們經(jīng)歷的周圍一切事物，有意或無(wú)意地，都會(huì)成為我們進(jìn)一步發(fā)展的源泉。對(duì)每一個(gè)健康人而言，生活是一所學(xué)校。”

　　這里的生活包括家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。現(xiàn)在的孩子大部分時(shí)間是在學(xué)校和家庭中度過，為什么仍需要強(qiáng)調(diào)從生活中學(xué)習(xí)呢？目前在學(xué)校的學(xué)生大部分的時(shí)間是坐在教室里聽老師講課，他們既缺少與老師的交流，也缺少與同伴的交流，真正的生活是需要自由的。斯坦納認(rèn)為學(xué)校的公共場(chǎng)合，如餐廳、休息室、走廊等，應(yīng)比教室的地位重要，即人的自由交流空間比課堂學(xué)習(xí)的空間更重要。

　　家庭生活也與以往大不相同，許多家庭是圍繞電視坐一晚，孩子沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)或者父母不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，使孩子脫離家務(wù)勞動(dòng)，幾乎可以說剝奪了孩子參與勞動(dòng)的快樂。有一次我因疲勞，讓10歲的女兒負(fù)責(zé)晚餐，她采購(gòu)、洗菜、做飯、收拾飯桌，從頭到尾忙了一個(gè)半小時(shí)，我以為她會(huì)不高興，事實(shí)卻相反，孩子渴望參與生活。

　　我們通常以為現(xiàn)在的生活比以前豐富，通過電視能看見世界任何一個(gè)地方發(fā)生的大事，我們能到全省、全國(guó)甚至全世界旅游，通過互聯(lián)網(wǎng)我們能和遙遠(yuǎn)的陌生人交往。其實(shí)我們的生活已被簡(jiǎn)略為逛街、買來半成品的食物做飯、看電視、上網(wǎng)和旅游，生活中刺激性的活動(dòng)多了，安靜專注地完成一件事少了。生活的味道已經(jīng)改變，父母和孩子面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少了。

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