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家庭教育

孩子的獨立學習能力哪去了?

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 10-16

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  寒假到了,孩子們期待過上自由快樂的生活,而一些家長卻長吁短嘆,只因為孩子的假期作業越來越復雜,大部分內容都需要家長幫助,甚至有些必須由家長代勞才能完成。

  “一到假期就像上了枷鎖般不自由,還不如上班輕松。”同事小張在一旁發牢騷,可是嘮叨歸嘮叨,小張的“活兒”可不錯,暑假里學校讓孩子搞社會調查,我們單位的家長都是拷貝他的成品。

  “媽,我們老師說了,英語要每天讀,家長得幫忙對話;科學品德要背誦,還得家長簽字;語文默寫生字,數學出奧賽題……”我沒好氣地問,“你們老師還說什么?”孩子看我臉色不對,小聲地說:“我們老師還說,明年就要升初中了,這個寒假絕對不能放松,讓我們提前預習新書。”

  “做小學生的家長,就一個字——累!”這是很多家長的心聲,雖然“減負”年年在喊,可孩子的負擔沒見少,家長的“功課”倒是越來越多,甚至開始“陪讀”、“陪學”,“我們小時候上學,從來沒有這么麻煩過大人呀!”

  家長們對此既疑惑又無奈,讓他們更為憂慮的是,一些孩子已經養成了對家長的“依賴癥”,失去了獨立學習的能力。

  在一所市重點小學,一年級新生布置了一份長期作業《觀察記錄一粒豆子的生長過程》,年底到了交作業時間,也成了家長難過的“年關”。有家長稱,就是這個作業把自己鍛煉成了“全才”,每天給豆子拍照,記錄豆子的生長狀態,把照片和文字按日期整理好,編輯排版,打印成冊,這對6歲孩子來說是個不可能的任務,所以基本都是家長代勞。

  為什么老師要把擔子壓給家長?根源還是應試制度惹的禍,大家都看重分數,而小學生成績的差異往往就取決于家長的關注程度。家長抓得嚴,看得緊,孩子的成績就有保障,最后老師家長皆大歡喜。

  可孩子獨立學習的習慣呢?家長“陪讀”使孩子常常處于依賴、被動的狀態,在“全才家長”的背后,是應試教育帶來的集體焦慮,如果老師和家長無法改變這種焦慮,那么小學生的“學習依賴癥”就無法得到根治。

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