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　　1.批評(píng)孩子“尊重”在先

　　孩子雖小，自尊心卻不比成人弱。父母一句話說重了，外向的孩子會(huì)立刻把不高興寫在臉上，還要申辯幾句；內(nèi)向的孩子則會(huì)把怨氣憋在心里，日久天長(zhǎng)容易形成內(nèi)心強(qiáng)烈的自尊和強(qiáng)烈的自卑。 孩子哪里做得不好，父母當(dāng)然應(yīng)及時(shí)指出來，不讓小毛病發(fā)展成大的禍患，但這并不是說一分鐘也不能等。既然事情發(fā)生了，最好是先解決這件事，而不是先教訓(xùn)孩子，更不是粗暴地責(zé)罵孩子。如果是在人多的場(chǎng)合或家里有客人，父母不妨找機(jī)會(huì)把孩子拉到一邊說句悄悄話，或等到客人走了以后再說，避免孩子遭遇下不來臺(tái)的尷尬。對(duì)于那些很有個(gè)性的孩子，強(qiáng)硬的態(tài)度其結(jié)果是兩敗俱傷，心平氣和地啟發(fā)孩子，他會(huì)很快理解父母的意圖，默認(rèn)批評(píng)，自尊心也不會(huì)受傷害。

　　批評(píng)要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)孩子的關(guān)切。粗話、惡語，就像支支毒箭，只能用來反對(duì)敵人，不能用以對(duì)付孩子，否則只會(huì)使他/她產(chǎn)生不滿、反怒、仇恨的情緒以及報(bào)復(fù)的念頭，逐漸學(xué)會(huì)使用消極的態(tài)度和方法保護(hù)自己。

　　美國的海姆·金諾特博士總結(jié)的對(duì)孩子的尖刻語言

　　漫罵：混蛋、癟三、騙子

　　侮罵：笨蛋、真是個(gè)廢物、不中用的東西

　　指責(zé)：又淘氣了、真是個(gè)壞孩子

　　壓制：給我住嘴、你敢不聽大人的話

　　強(qiáng)迫：不許說不行

　　威脅：你敢不聽我的話，我再也不管你了

　　挖苦：虧你想得出這種蠢方法，你真聰明

　　用這類傷害性的語言去批評(píng)孩子，有時(shí)確實(shí)也會(huì)立刻見效，孩子會(huì)乖乖地服從父母的意志，然而，這種屈服只是暫時(shí)的。

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些語言不僅會(huì)傷害孩子的自尊，還會(huì)對(duì)孩子的性格的形成產(chǎn)生不良影響。懂得尊重孩子，批評(píng)時(shí)就事論事，不翻舊帳，使孩子懂得自己她錯(cuò)在哪里，不再重犯，那么，這樣的批評(píng)就能起到它應(yīng)該起到的作用。

　　2.批評(píng)的話越實(shí)越好

　　批評(píng)孩子，釘是釘、鉚是鉚，說準(zhǔn)說透，以質(zhì)量勝數(shù)量，不要把陳芝麻爛谷子都翻出來老賬新賬一起算。

　　孩子最煩的就是父母嘮叨，它會(huì)讓孩子產(chǎn)生“永無出頭之日”的絕望；更不能不分青紅皂白一通粗暴指責(zé)，讓孩子摸不著頭腦，其結(jié)果是父母說了很多，孩子卻不知道自己到底錯(cuò)在哪里。

　　2歲的寶寶晚上睡覺前吵著要吃巧克力，你是指責(zé)他“壞毛病越來越多、越來越不聽話、真讓大人勞神，給媽媽找了更多的麻煩”這么小的孩子根本不懂得“壞毛病”、“聽話”、“勞神”、“找麻煩”指的是什么。一下子用那么多的話來批評(píng)寶寶，他只會(huì)覺得媽媽嘮叨。另外，對(duì)孩子細(xì)枝末節(jié)的事情喋喋不休地批評(píng)，也會(huì)漸漸失去批評(píng)的力度和效果。

　　還是說一句“睡覺前吃巧克力牙齒會(huì)疼的”，并告訴他牙疼比打針可疼多了，疼得咬不動(dòng)?xùn)|西，所有的好吃的都吃不成了？這更能讓寶寶明白媽媽的意圖，批評(píng)也要換換新包裝。

　　批評(píng)就是試圖改變對(duì)方的想法、態(tài)度和行為。如果孩子對(duì)父母的話一耳聽一耳冒，批評(píng)就失去了它應(yīng)有的意義。其實(shí)，即便是成人，每天反復(fù)聽“快點(diǎn)，別磨磨蹭蹭的！”“去把玩具撿起來！”一類單調(diào)、重復(fù)的話，耳朵也會(huì)磨起繭子，孩子就更容易對(duì)此產(chǎn)生“心理惰性”。他們需要新鮮的語言給自己提神，推陳出新往往能提升孩子做事的興奮點(diǎn)，假如你換一種說法：“如果我們?cè)俚⒄`一會(huì)兒，恐怕就看不上海豚表演了”或“已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，該讓毛毛熊回家睡覺了”，孩子或許會(huì)更容易接受你的批評(píng)。

　　3.無聲有時(shí)勝有聲

　　沉默是金。一些很明顯的錯(cuò)誤或頑固性錯(cuò)誤，孩子自己也會(huì)意識(shí)到。如此習(xí)慣成自然地一錯(cuò)再錯(cuò)，被父母“敲打”的心理準(zhǔn)備早就“百煉成鋼”。此時(shí)如果父母仍舊依照慣性老生常談地指責(zé)一番，實(shí)際上是如了孩子的愿，他可能會(huì)如釋重負(fù)，眨眼之間就把批評(píng)忘得一干二凈；相反，父母的冷處理倒讓孩子忐忑不安，覺得很不自在，并揣摩父母的心理。適度、適時(shí)的沉默可造就緊張的氣氛，也給孩子留出了自省的時(shí)間，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

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