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　　“現在的孩子中，不少人表現出來非健康或者有點亞健康的價值取向，有的孩子刻意對抗大人，有的沉迷網絡，還有孩子不珍惜生命……”

　　昨天，在杭州舉行的第二屆華人家庭教育高峰論壇上，來自新加坡、香港、澳門、臺灣的學者，和本土的專家們一起，討論家庭教育中的價值觀問題，大家都認同這樣一個觀念：要讓孩子形成健康的價值觀，首先家庭要有健康的價值觀。

　　上半年中考第一天，杭州家庭教育指導熱線的工作人員，接到這么一個媽媽的電話：“我的兒子叫我去死，怎么會這樣……”

　　工作人員仔細詢問后知道，這個兒子并沒有暴力傾向，只是因為，在兒子中考的這一天，媽媽對孩子說：“你要好好考，千萬別比我同事的孩子考得差，這樣我很沒有面子的?！庇谑撬獾搅撕⒆舆@樣一個回答。

　　“這就是家長沒有良好的教育價值觀的表現。”這條熱線的負責人，杭州市教科所書記、副所長韓似萍老師說，父母為了“面子”讓孩子學習，孩子當然要反感。

　　韓似萍老師認為，沒有一個孩子會拒絕生命，如果他們有“輕生”的念頭，一定是因為他們想要逃避煩惱和困境。怎么逃避——他們會用在電視上看到過的成人的方式，去用生命來解決生活的問題。

　　“現在家里就一個孩子，大人潛意識里就希望把這一個孩子培養成云集眾多長處的多面手，所以以前是希望孩子考個好大學，后來就變成中考也要好，現在呢，小升初甚至讀幼兒園，都不能輸。這么逼孩子，孩子的壓力能不大嗎？”

　　韓似萍建議，作為成人，家庭教育努力的大方向有兩個：在生活中提高孩子處理煩惱的能力和承擔困難的能力——比如多挪出點親子時間，帶孩子脫離課業，去戶外走走，讓他們知道，除了考試、排名、作業，還有陽光、空氣、美景；另外很重要的一點，是家長需要盡量地減少向孩子提出讓他們無法理解、接受的要求。

　　對于現代社會中剪不斷理還亂的親子關系，韓似萍更建議家長，不懂可以請教，或者索性先不教，千萬別亂教。

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