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　　在這個(gè)“傷感”的季節(jié)，孩子終于要結(jié)束在老師懷里撒嬌的歲月，大班的畢業(yè)典禮轟轟烈烈地舉行……這一年他們要做很多事情，5歲的孩子，滿懷期待，“終于終于，我長(zhǎng)大了……當(dāng)個(gè)小學(xué)生也不錯(cuò)啊！”

　　友誼萬(wàn)歲！

　　“她不給我們玩玩具！真小氣，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的時(shí)候，有人總會(huì)仗義地站在她身邊。

　　解讀：4歲時(shí)，孩子可能已經(jīng)主動(dòng)與許多朋友進(jìn)行社會(huì)交往了，甚至他會(huì)有一個(gè)“最好”的朋友。5歲，孩子交朋友會(huì)更加游刃有余，在這個(gè)階段，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會(huì)對(duì)他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會(huì)非常渴望與他的朋友保持一致(比如，有共同“憎恨”和“喜歡”的人。)甚至在相處期間，他們的行為會(huì)超越你從他出生起就教給他的原則與標(biāo)準(zhǔn)。他現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到除你之外，生活中還有其他有價(jià)值和意義的事，這些，都可能是他和小伙伴交流的內(nèi)容。

　　父母可以做的是，一旦孩子找到了他似乎非常喜歡的伙伴，你需要采取一些措施鼓勵(lì)他們交往。最重要的是鼓勵(lì)他，邀請(qǐng)他的朋友到家里做客。對(duì)他來(lái)說(shuō)，向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和所有物非常重要，這有助于孩子建立自豪感。實(shí)際上，為了建立這種自豪感，他的房間并不需要豪華的裝修或有許多昂貴的玩具，只要是一個(gè)溫馨和令人愉快的地方就可以。

　　長(zhǎng)不大的五六歲

　　樂(lè)樂(lè)從小就喜歡自己的事情自己做，可是當(dāng)樂(lè)樂(lè)媽講述樂(lè)樂(lè)自理能力減退的時(shí)候，真是又著急又無(wú)奈：“樂(lè)樂(lè)6歲的時(shí)候，他的自理能力急轉(zhuǎn)而下。猛然之間，他完全退化了，做所有事情的時(shí)候都需要我的幫忙，無(wú)論是穿衣服還是擦屁股都依賴我。兩個(gè)月以后，他的依賴程度更厲害了。有時(shí)候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應(yīng)該怎么辦。”

　　解讀：在健康的五六歲孩子當(dāng)中，存在著像樂(lè)樂(lè)一樣行為能力減退現(xiàn)象的有很多，這是一種非常普遍卻正常的現(xiàn)象，通常，孩子長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，他們非常愿意由自己來(lái)做每一件事情，但實(shí)際上他們還不具備這個(gè)能力，所以他們常常受挫，不得不面對(duì)很多次的失敗。而且，五六歲的孩子還要經(jīng)歷他們?nèi)松泻芏嗟牡谝淮危热纾麄兗磳⒚媾R上小學(xué)，所有的責(zé)任和期望都接踵而來(lái)。這些變化和壓力足以讓五六歲的孩子們應(yīng)接不暇。再加上他們自己已經(jīng)意識(shí)到生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應(yīng)。在他們的心里，現(xiàn)在的生活中充滿了挫敗感、變化和責(zé)任。因此，他們退回一兩歲的行為狀態(tài)，這是他們應(yīng)付問(wèn)題的一種方式，從而減緩內(nèi)心的壓力。顯然，這也是引起父母注意的常見方法，確實(shí)很有效果。

　　5歲詞條

　　拒絕親吻

　　你到幼兒園去接他，想親親他的臉蛋，他卻拼命拒絕，是不是孩子不再愛你了？

　　不再親吻并不意味著放棄親近。我們需要和孩子之間保持一種熱情而親密的關(guān)系，卻不一定非要維持身體上的密切接觸不可。盡管許多父母會(huì)感到失落，但孩子越大，我們?cè)揭艞壣眢w的接觸，而學(xué)會(huì)用另外的方式表達(dá)愛。當(dāng)他站在你身邊時(shí)，摟著他的肩膀，把他當(dāng)成真正的大孩子，認(rèn)真地聽他訴說(shuō)。這同樣是你愛的表現(xiàn)。

　　學(xué)會(huì)勇敢

　　5-6歲的孩子獨(dú)立性與日俱增，他們會(huì)認(rèn)為他們的成功表明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，并在心里較勁。

　　這一年齡段的孩子能否對(duì)失敗和挫折泰然處之，很大程度上取決于父母的反應(yīng)。下面介紹一些鼓勵(lì)孩子以達(dá)觀的態(tài)度面對(duì)挫折的方法。

　　恰如其分看待挫折。首先要避免把困難等同于失敗。還有一點(diǎn)需要提醒孩子，任何人做事，一開始都會(huì)有困難。父母可以激勵(lì)孩子堅(jiān)持到底，不必把盡善盡美看得過(guò)重。

　　不要迫不及待地為孩子提供幫助。讓孩子自己試著用不同的方法來(lái)迎接挑戰(zhàn)。如孩子寫信有困難，可先為他描述大致的輪廓。

　　給予積極評(píng)價(jià)。比如，在承認(rèn)孩子的畫的確與書上的不十分相像的同時(shí)，告訴孩子他的用色相當(dāng)棒。

　　不要好高騖遠(yuǎn)。選擇較小的、容易達(dá)到的目標(biāo)，如投進(jìn)一個(gè)球比做一個(gè)出色運(yùn)動(dòng)員更能激發(fā)孩子的興趣。

　　坦承自己的過(guò)失。父母可以把自己孩提時(shí)一些失意的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給孩子聽，并告訴孩子應(yīng)從中學(xué)到什么。這種方法往往對(duì)孩子很有幫助。

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