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　　案例

　　在家庭中，小金總是對身邊的家人呼來喝去，飯來張口、衣來伸手，不會做也不想做家務。在學校，他又表現(xiàn)得自私自利，獨斷專行，隨地亂丟垃圾、不參加集體活動，對班集體漠不關心，更不會為集體做好事。老師跟小金的媽媽談過很多次，小金的媽媽也總為這事犯愁：孩子的責任心哪里去了？

　　孩子責任心培養(yǎng)的必要性

　　責任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。它作為一種重要的非智力因素，影響到兒童的學習和智力的開發(fā)，同時，它也是一個人以后能夠立足于社會，獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關重要的人格品質(zhì)。

　　首先，責任心的培養(yǎng)有助于促進孩子其他社會性品質(zhì)的發(fā)展。提高其責任心水平，將有助于孩子合作、幫助、友善、分享等積極社會行為的發(fā)展和提高。

　　其次，責任心的培養(yǎng)有助于孩子獨立性的增強。責任心的存在會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種強烈的行為動機，促使其主動、積極地通過自己的努力嘗試獨立解決問題。孩子在不斷探索、嘗試解決問題的過程中，可以認識到自己的能力和價值，產(chǎn)生自我認同感。

　　再次，責任心的培養(yǎng)有助于促進孩子的智力發(fā)展和學習水平的提高。具有責任心的孩子往往能以一種認真負責、勤于鉆研的態(tài)度對待自己的學習，按時完成作業(yè)，認真完成老師交給的任務。國外有關優(yōu)秀學生的研究結果顯示，他們往往比平常學生有更多的學習責任心和認真、細致的工作態(tài)度，這也正是促使他們學業(yè)突出的重要因素。

　　專家建議

　　■錢志亮  北師大教育學院副教授 特殊教育系教學主任

　　■對孩子責任心的培養(yǎng)，應從小做起，培養(yǎng)他作為一個獨立個體，為自己的行為負責任，培養(yǎng)他作為一個家庭成員，有對家庭的責任感。孩子從一入學開始，就承擔了作為一名學校學生的責任，隨著孩子年齡的增長，也要讓他意識到自己作為一名公民的社會責任。

　　■培養(yǎng)孩子的自我責任心。培養(yǎng)孩子的自主學習意識，學會對自己的學習負責，如按時到校不遲到，獨立完成作業(yè)；有錯及時改正；積極思考，敢于發(fā)表自己不同的見解。同時，教育孩子自己的事情自己做，對自己的生活負責，如做事專心，有始有終；遇到問題，設法獨立解決。此外，讓孩子懂得珍愛生命，對自己的生命負責，如學習、掌握必要的自我保護方法。

　　■培養(yǎng)孩子的他人責任心。讓孩子做到心中有他人，對他人負責，如尊敬師長，體諒父母辛勞，關心身邊朋友；守信用；尊重每個同學的人格，學會寬容、謙讓，體諒他人困難，樂于助人等。

　　■培養(yǎng)孩子的社會責任心。讓孩子學會承擔家庭責任，對家庭負責，如外出打招呼，不讓父母擔心；主動做力所能及的家務。同時，讓孩子懂得集體的利益高于一切，對集體負責，如熱愛班集體，關心集體榮譽，遵守集體記錄；努力完成集體任務；積極參加集體活動，為集體增光，熱心為集體服務等。此外，教會孩子講公德、守規(guī)則，對社會負責，如熱愛祖國，遵守公共秩序，愛護公共設施等。

　　■培養(yǎng)孩子的自然責任心。教孩子從小熱愛大自然、保護環(huán)境。包括愛護花草樹木，保護動物；自覺分類回收廢品，不亂扔廢電池；節(jié)約用電、用水；自覺保護環(huán)境衛(wèi)生等。

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