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有些家長(zhǎng)對(duì)孩子采取了這樣一種“金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)法”。 比如,只要孩子做家務(wù)做得好,會(huì)發(fā)“工資”;學(xué)習(xí)認(rèn)真作業(yè)整潔會(huì)發(fā)“獎(jiǎng)金”……這種方法究竟是否有利于孩子的健康成長(zhǎng)呢?
我給女兒發(fā)“獎(jiǎng)金”
黃女士 36 歲 外貿(mào)公司會(huì)計(jì)師
早在女兒出生的時(shí)候,我們就決心把她培育成一個(gè)出類(lèi)拔萃的人才。為此,我翻閱了許多育兒書(shū)籍,學(xué)習(xí)了很多教育方法。 女兒在大約 4 歲的時(shí)候,就表示出對(duì)錢(qián)的喜好。 發(fā)現(xiàn)了女兒的這個(gè)特點(diǎn)后,我自創(chuàng)了一套教育方法— — “ 金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)法” ,常以錢(qián)為“ 誘餌” 鼓勵(lì)女兒。 如果女兒聽(tīng)話、學(xué)習(xí)認(rèn)真作業(yè)整潔,做家務(wù)干活干得好,我就發(fā)“ 獎(jiǎng)金” ;如果女兒犯了錯(cuò)誤,我便開(kāi)出“罰單”。
關(guān)于具體獎(jiǎng)與罰的兌現(xiàn),我專門(mén)有個(gè)記賬本。 比如,洗碗: 5 角;拖地: 1 元;作業(yè)整潔:1 元;成績(jī)滿分:5元… … 就這樣,當(dāng)女兒完成了我們交代的任務(wù),就獎(jiǎng)她5 角或 1 元不等,女兒對(duì)此表現(xiàn)出很高的熱情,做家務(wù)活也帶勁多了。
每隔一段時(shí)間,女兒就把儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)倒出來(lái)數(shù)。從這個(gè)方法中,我觀察到女兒的生活能力越來(lái)越強(qiáng),也具備了初步的理財(cái)觀念。
不過(guò),這幾年下來(lái),我有時(shí)也對(duì)自己的“ 金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)法” 產(chǎn)生一些困惑。 比如,女兒漸漸長(zhǎng)大,思想也漸漸在改變,她現(xiàn)在愛(ài)美了,很喜歡化妝品,于是就常拿自己的錢(qián)去買(mǎi)。 我剛表示了一下反對(duì)意見(jiàn),她就氣呼呼地撅起了嘴說(shuō):“ ‘ 工資’ 本來(lái)是我掙來(lái)的,我有權(quán)力自己花。 ” 每當(dāng)這時(shí),我就暗暗擔(dān)憂,我不知道自己的這種教育方式在以后是否還行得通。
專家點(diǎn)評(píng)扎
“ 金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)法” 確實(shí)可以增強(qiáng)孩子勞動(dòng)的積極性,更重要的是讓孩子知道賺錢(qián)不容易,鼓勵(lì)他們通過(guò)勞動(dòng)賺取回報(bào),這無(wú)可厚非。但是,單純的金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)法只能收到短期效應(yīng),容易使孩子變得功利。另外,有些孩子還不懂得怎么存錢(qián)花錢(qián),可能出現(xiàn)亂用錢(qián)的情況。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,單純用錢(qián)來(lái)滿足和激勵(lì)孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。
其實(shí),“ 金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)法”只是一種輔助的教育手段,孩子有受到大人肯定、欣賞和表?yè)P(yáng)的心理需求,滿足這種需求,可以是一個(gè)擁抱,一句真心的贊揚(yáng),一件小禮物等,同樣能達(dá)到良好的效果。
我家有本獎(jiǎng)罰簿
蘇若桐 男 12 歲小學(xué)六年級(jí)
我在讀五年級(jí)時(shí),第一次被評(píng)為校“三好學(xué)生”。爸爸和媽媽很高興。本來(lái),媽媽說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我一小筆錢(qián),可是爸爸卻說(shuō)直接給錢(qián),會(huì)滋長(zhǎng)我大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。 后來(lái),他們商量了一下,定下了一個(gè)只給獎(jiǎng)勵(lì)、不給錢(qián)的辦法,因此也就誕生了一本獎(jiǎng)罰簿。
當(dāng)時(shí),媽媽拿出一個(gè)本子,記錄了我的第一筆獎(jiǎng)勵(lì)款。 媽媽根據(jù)我的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī),為我定出了具體的獎(jiǎng)罰政策,比如:英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)90 分以上,獎(jiǎng) 100 ~ 200元, 90 分不獎(jiǎng)不扣, 85分扣 100 元, 80 分扣 200元… …
通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)自己很在乎這個(gè)獎(jiǎng)罰簿。 及時(shí)記錄有關(guān)內(nèi)容成了我和媽媽的習(xí)慣。
爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò),等到我讀大學(xué)的時(shí)候,獎(jiǎng)罰簿上面的“錢(qián)”就可以換成現(xiàn)金,讓我自由支配。 他們還說(shuō),我的“ 錢(qián)” 賺得越多,他們?cè)礁吲d。因?yàn)槟鞘俏矣米约旱目炭嗯Q來(lái)的!
專家點(diǎn)評(píng)扎
孩子遲早要接觸到金錢(qián),與其回避倒不如早些培養(yǎng)孩子的金錢(qián)意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)提早對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),幫助孩子建立正確的金錢(qián)觀。
因此,孩子勞動(dòng)所得的錢(qián)不一定要直接給孩子,父母可以給孩子在銀行開(kāi)一個(gè)戶,把錢(qián)都存在銀行里,這樣既可以防止孩子亂花錢(qián),以后積累起來(lái)也是一筆孩子的“財(cái)富” 。這筆財(cái)富不僅僅是物質(zhì)上的,也是一種勤勞儉樸的美德。 從上面的故事來(lái)看,那本“ 獎(jiǎng)罰簿”就相當(dāng)于是一家紙上的銀行,里面的錢(qián)怎么支配需要家長(zhǎng)做好消費(fèi)引導(dǎo),如獻(xiàn)愛(ài)心、 買(mǎi)書(shū)、交自己的學(xué)費(fèi)等,而不是“ 你自己的錢(qián)怎么花都行”。要讓孩子知道,獎(jiǎng)勵(lì)的這些錢(qián)是屬于他個(gè)人的,他雖然有權(quán)利決定這些錢(qián)的用途,但也不能亂花,可以先把錢(qián)存起來(lái),以后再用到該用的地方,讓孩子從小學(xué)會(huì)理財(cái)。
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