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　　著名教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)過(guò)，孩子的很多心理問(wèn)題來(lái)自愛(ài)的缺失。我在做咨詢的過(guò)程中對(duì)這句話深有體會(huì)。

　　有一次，一家三口來(lái)咨詢，兒子有一米七八的個(gè)頭，正讀高二，父子關(guān)系緊張，幾乎兩年沒(méi)說(shuō)什么話了。一次咨詢快結(jié)束的時(shí)候，為給他們父子打開溝通渠道，我讓他們面對(duì)面坐好，手拉著手，相互看著對(duì)方的眼睛說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束，我說(shuō)：“你們父子倆擁抱一下吧。”擁抱的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“兒子，我好多年沒(méi)和你這么近過(guò)了！”爸爸話音剛落，兒子哇的一下哭了，爸爸也老淚縱橫。倆人緊緊擁在一起，媽媽也過(guò)來(lái)三人抱作一團(tuán)哭作一團(tuán)。他們之間是互愛(ài)的，這一點(diǎn)毋庸置疑，可是因?yàn)樗麄冎g愛(ài)的表達(dá)不夠，愛(ài)的渠道堵塞，以至于每個(gè)人都活在痛苦中。

　　從那以后，在講座現(xiàn)場(chǎng)我經(jīng)常對(duì)母親們進(jìn)行詢問(wèn)：“你愛(ài)你的孩子嗎？”從母親們的眼神中看出來(lái)大家的疑惑：“哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子？陳老師怎么會(huì)問(wèn)出這么弱智的問(wèn)題？”其實(shí)，提這個(gè)問(wèn)題不是我突發(fā)奇想，而是想告訴母親們：當(dāng)你愛(ài)的表達(dá)不夠時(shí)，對(duì)方是接收不到的，愛(ài)是需要表達(dá)的！

　　2008年夏天，有個(gè)老師找我，說(shuō)他們那里有個(gè)大一女生心理問(wèn)題挺嚴(yán)重，她們宿舍里其他女生都不敢在宿舍睡覺(jué)了。我到了辦公室，老師指著凳子上、桌子上大大小小的漏著絨毛的玩具說(shuō)：“陳老師，你看。我們懷疑都是她用刀子扎的，她不承認(rèn)。”我拿來(lái)一個(gè)看，都是用刀子刺破的，力量很大，有的刺了好幾刀，看樣子心里的憤怒、仇恨是很大啊！有明顯的攻擊行為，發(fā)展下去真的有很大危險(xiǎn)！

　　我又私下向輔導(dǎo)員、宿舍同學(xué)了解一些情況。同學(xué)們反映，她曾經(jīng)在宿舍里拿刀晃著說(shuō)：“你們不讓我好過(guò)，我就和你們一起同歸于盡！”嚇得大家不敢在宿舍里吃東西喝水，怕她下毒，不敢一個(gè)人在宿舍待。特別是那天她把別人的玩具扎壞，大家白天沒(méi)看出來(lái)，晚上有個(gè)同學(xué)抱著玩具睡覺(jué)，一下摸到毛，嚇得嗷嗷大叫。打開燈一看，那個(gè)同學(xué)就哭，其他幾個(gè)人跟著哭了。有兩個(gè)同學(xué)不敢在宿舍住了，就告訴了輔導(dǎo)員。

　　我約了那個(gè)女孩子下午來(lái)咨詢，下午一上班那個(gè)女孩子準(zhǔn)時(shí)就到了。她一米五幾的個(gè)頭，白白凈凈，身體很單薄，從外表上看我怎么也和她的攻擊行為聯(lián)系不上。陳述中她承認(rèn)玩具是她扎的。在咨詢過(guò)程中，她提到了小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，總有幾個(gè)男孩子欺負(fù)她，搶她東西，在路上截她。特別有一次把她堵到一個(gè)破樓上，她跑進(jìn)去了，他們?cè)谙旅娴龋於己诹怂鸥蚁聛?lái)，從那以后她總感覺(jué)有人在后面追她，特別是晚上更不敢出門。我問(wèn)她：“你沒(méi)告訴媽媽嗎？”她說(shuō)：“對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)，她也沒(méi)當(dāng)回事，她和爸爸太忙，他們回到家都累得不行了。”

　　我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)因嚴(yán)重愛(ài)的缺失導(dǎo)致心理問(wèn)題的女孩子。

　　第二天她的媽媽來(lái)了，是一個(gè)普通勞動(dòng)?jì)D女，見到生人沒(méi)什么話，只是在那里說(shuō)：“我孩子可聽話。我了解她成長(zhǎng)過(guò)程。”當(dāng)我問(wèn)到“你現(xiàn)在還擁抱你女兒?jiǎn)幔俊彼樇t了，羞羞地說(shuō)：“這么大了哪還用抱？小的時(shí)候都很少抱她。她很少哭，我和她爸爸都忙，把她放在炕上自己玩。”我說(shuō)：“你女兒嚴(yán)重愛(ài)的缺失。”她急了，臉漲得通紅說(shuō)：“哪會(huì)呢！我和他爸爸就這么個(gè)女兒，我們干活掙錢就是為了供她上大學(xué)。”說(shuō)著站了起來(lái)，女兒也跟著站了起來(lái)，正好面對(duì)面。我忽然想讓他們擁抱一下，就說(shuō)：“你現(xiàn)在抱抱你的女兒吧！”她把手放在女兒身上，連抱都不會(huì)，一點(diǎn)力量都沒(méi)有。我先抱著她的女兒給她做了個(gè)示范，她這才學(xué)會(huì)緊緊抱著女兒。女兒號(hào)啕大哭，好像把這些年的委屈都哭出來(lái)了。媽媽也哭，她好像從女兒的哭聲中有所醒悟，說(shuō)著：“媽媽對(duì)不起你啊！媽媽不知道啊！是媽媽不對(duì)啊……”

　　中國(guó)的父母大都比較含蓄，不輕易把自己的愛(ài)表露出來(lái)，同時(shí)，很多父母也不善于運(yùn)用肢體接觸。許多孩子在長(zhǎng)大以后，都與自己的父母缺少了身體上的親密接觸。事實(shí)上，父母與孩子身體上的接觸，對(duì)于親子關(guān)系的改善是最有效的，再多的話語(yǔ)、行為或者物質(zhì)，都比不上一個(gè)拍拍肩膀的動(dòng)作或者一個(gè)擁抱更有效。

　　當(dāng)天下午，上心理課的時(shí)候我問(wèn)大學(xué)生，你們當(dāng)中還希望爸爸媽媽抱的請(qǐng)舉手，舉手的居然有80%以上啊！

　　一次在一所小學(xué)校錄節(jié)目，當(dāng)時(shí)是媽媽和孩子都在，只是在不同的教室。我先給孩子上課，后給家長(zhǎng)上課。在現(xiàn)場(chǎng)我問(wèn)家長(zhǎng)：“你愛(ài)你的孩子嗎？愛(ài)的請(qǐng)舉手。”家長(zhǎng)們都笑了！100%的家長(zhǎng)都舉手。我又把剛才在孩子那里得到的調(diào)查結(jié)果公布了：只有70%的孩子認(rèn)為家長(zhǎng)愛(ài)他們，有一部分孩子說(shuō)媽媽愛(ài)的是分?jǐn)?shù)，考了高分就愛(ài)，考少了就不愛(ài)了！

　　我講上面的案例是讓媽媽們知道，當(dāng)愛(ài)沒(méi)充分表達(dá)的時(shí)候，孩子是體會(huì)不到的，你的愛(ài)是打折扣的！你的愛(ài)是損失的！

　　夫妻之間又何嘗不是這樣呢？有一次，一對(duì)“80后”小夫妻來(lái)咨詢，那妻子進(jìn)來(lái)就滔滔不絕數(shù)落丈夫的不是，說(shuō)了好久也不結(jié)束，丈夫手足無(wú)措。我示意丈夫去抱抱他妻子，他一抱，妻子的嘴就停下來(lái)了，趴在丈夫肩上哭了。哭完后又說(shuō)說(shuō)，兩人就好了。臨走時(shí)丈夫說(shuō)：“謝謝陳老師。”我笑著說(shuō)：“謝謝你的擁抱吧！回去多抱抱，就不用上我這里來(lái)了！”這當(dāng)然是開個(gè)玩笑，不過(guò)，也并非僅僅是玩笑啊！

　　忽視情感與心靈的交流，是一種親情的缺失。

　　有一次一個(gè)女大學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)上大學(xué)前，我只是為了要那兩句話，媽媽就是不說(shuō)。我就好好學(xué)習(xí)，各方面都做得很好，她還是不說(shuō)。我就故意不學(xué)習(xí)，很差，她也不說(shuō)。我現(xiàn)在怕放假，怕聽到同學(xué)說(shuō)他們回家和媽媽的高興事情。我有好久沒(méi)回家了。后來(lái)媽媽電話里說(shuō)想我了，因?yàn)檫@句話我高興了好久。”這位女生需要的兩句話是什么？其實(shí)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，就是“媽媽想你了，媽媽愛(ài)你！”媽媽說(shuō)出這兩句話真的很難嗎？這兩句話在孩子的心里像陽(yáng)光、水、養(yǎng)料，有了它們，孩子這棵小樹才能健康成長(zhǎng)。

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