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　　借助于那些有利于發(fā)展的自發(fā)活動，紀律間接地形成了。每一個孩子都必須要學會如何控制他自己，如何在靜默活動中保持沉寂。非為他求，只為保持那生命得以維系的內在火焰熊熊燃燒。

　　——瑪麗亞·蒙臺梭利 《發(fā)現(xiàn)兒童》

　　想想看

　　你怎么考慮這些問題？

　　想了解問題背后的答案嗎？

　　第74頁給出了相關答案所在的頁碼。

　　你認為什么樣的孩子才是聽話的孩子？蒙臺梭利所說的“聽話的階段”是什么意思？

　　遵守紀律與聽話有什么聯(lián)系？

　　A. 孩子為什么會聽大人的話？

　　B. 孩子聽不聽話是否出于天性？

　　C. 孩子應當學會準時嗎？在我們向孩子提出要求后，應該給他們多少時間？例如：六點吃晚飯，你要求孩子五點半開始準備餐桌，給孩子半小時的時間。

　　D. 對孩子而言，什么時候必須嚴格遵守大人的指示？什么時候又不是那么重要？

　　通常所說的“紀律”指的是什么？蒙臺梭利“紀律”與一般的含義有什么不同？

　　如何在一個營造好的環(huán)境中培養(yǎng)孩子的自我控制能力？家里哪些活動可以培養(yǎng)自控能力、幫助孩子學會集中注意力？

　　當孩子處于完全成人化的環(huán)境中時，他的行為會有什么樣的改變，又是如何改變的？

　　為什么成人應當為培養(yǎng)孩子的紀律性而時刻保持平靜，并且緩慢行事？

　　若是你打斷了孩子的活動，會造成什么后果？

　　蒙臺梭利如何看待犯錯？

　　A. 若一個大人和一個孩子分別糾正你的錯誤，你分別會有怎樣的反應？

　　B. 當孩子犯了如下錯誤，你該不該糾正？若該糾正，那么該在什么時機糾正？怎樣糾正？

　　● 表現(xiàn)得沒有教養(yǎng)

　　● 說話時有語法錯誤

　　● 衣服搭配不合理

　　● 頂嘴

　　為什么蒙臺梭利認為內在的發(fā)展比外在的獎勵更好？這樣的方法總是可行的嗎？

　　A. 究竟是不是存在那么一個最合適的時機去懲罰或獎勵孩子的行為？

　　B. 孩子有想要取悅大人的想法，正常嗎？當孩子做事是為了討好大人，大人是否應驚惶憂是否又應該鼓勵這樣的動機呢？

　　C. 一個人如何培養(yǎng)自我動力？

　　D. 應該怎樣批評孩子的行為？你是如何讓批評對孩子起作用的？

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