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　　親子日記的作用

　　“爸爸，我今天和蘭蘭一起玩了呢！”

　　“寶貝兒，看起來你們的關系很不錯喲。”

　　每天和孩子寫這樣的親子日記，時間一長，孩子就會寫出更加詳細、更加豐富的內容。

　　這種交流對父母與子女感情的培養也起到重要作用。

　　如果您想幫助孩子提高寫作能力，我建議您嘗試一下寫親子日記。

　　這是我在實際的教學過程中，從小學1年級的學生小A身上學習到的方法。

　　小A與父親共同寫親子日記，大概是從她上幼兒園高年級開始的。

　　因為父親總是很晚回家，很少有機會與小A交談。

　　他們的做法十分簡單。

　　首先，小A在普通的記事本上寫下日記。雖說是日記，實際上最開始的時候只有短短的一行字而已。例如：

　　“今天，我和某某一起玩了呢！”

　　只有這一句。媽媽手把手地教小A寫下來。等父親下班回來之后，就會回信給小A。例如：

　　“看樣子你和某某的關系很好哦！”

　　父親與女兒之間通過親子日記的交流，就這樣開始了。

　　每日堅持這樣寫下去，習慣就成了自然，漸漸地，小A就能夠寫出更豐富更詳細的內容了。一年之后，小A已經能夠輕松地在日記本上寫下整整一篇的文字。

　　然后，她進入了小學。

　　當然，她的寫作能力在班上也是十分出色的。上課或者寫作業時，老師要求的日記內容，她都能夠高興地輕松應對。

　　漸漸地，作文和讀后感對小A來說也不成問題。就算是演講稿，對她來說也不困難。做過的事情、大致的過程以及自己的心情，她都能夠完好地表述出來。由此可見，小A從每日寫給父親的日記中收獲了強大的力量。

　　輕松快樂獲取力量的小A

　　剛開始的時候，小A寫日記的目的是想向父親傳達一些信息，其中的文字她很快就能記住。而為了更好地向父親表達自己的想法，漸漸地，她做過的事情、大致的過程以及自己的心情就會被融入到日記當中。沒有寫到的事情父親也會在回答中提出，于是寫哪些內容、怎樣去寫，小A的心里就會越來越清楚。

　　并且最重要的是，所有的這一切都在小A快樂的心情中進行，她完全不會感覺到任何的壓力和負擔。

　　在這種輕松快樂心情的伴隨下，小A逐漸掌握了寫作的能力。并且，父女之間的感情也因此而變得更加親密。

　　對于早期教育，始終存在著贊同與反對兩種不同的聲音。

　　我的想法是，所有的教育方式都必須事先考慮到孩子是否快樂、是否沒有負擔、是否對他們沒有傷害，在此基礎之上，再積極地加以引導。

　　我所提到的小A就是一個非常好的例子。從她的身上我只看到了優秀的成果，而沒有其他任何的問題。

　　只是，將這種方法應用在自己孩子的身上時，我認為應該一邊仔細地觀察孩子的情況再一邊進行，這一點十分重要。這個方法對小A來說效果很好，在小B身上應用，結果就有可能完全不同。

　　對于小B來說，每天的一行日記也許就會成為他痛苦的源頭。如果是這樣，最好放棄這種方法。

　　有不少父母雖然看到了孩子的痛苦，卻一味固執地執行下去，因此才會有不少人對早期教育抱持批判的態度。

　　早期教育如果能夠順利進行，就會收獲到豐碩的成果。

　　但是，要想順利進行，就一定要讓孩子感覺到輕松快樂，沒有任何的負擔，并且沒有任何的害處才可以。一邊仔細觀察孩子的情況一邊調整自己的方法，這樣做才最為明智。

　　請父母們牢記以上的建議，并且一定試著讓孩子去寫親子日記。

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