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　　近年來，國學熱持續升溫，北京、廈門等城市舉辦了面對中學生的“國學夏令營”；多個城市、多家幼兒園的孩子搖頭晃腦地背誦《三字經》、《論語》；相繼推出的“國學班”、“讀經班”也受到許多家長的推崇。“重讀國學”成為一大熱點，那么這一股“國學熱”會持續多久？又是否應該從幼兒就開始“熱”起呢？

　　Q問：近來，一些幼兒園紛紛開設了“國學班”、“讀經班”，甚至還出現了國學實驗幼稚園、國學館。家長們是怎么看待逐漸升溫的幼兒“國學熱潮”的？

　　真道理：

　　來自新浪、中國育嬰網、《嬰兒與母親》、《父母》雜志、“優優寶貝”頻道的觀眾們，針對最近的幼兒“國學熱潮”在線調查的結果如下：堅決支持孩子進行專業的“國學啟蒙教育”的家長，占到了15%；反對進行“國學啟蒙教育”的家長，占10%；而希望孩子能接觸“國學”，又對“國學啟蒙教育”抱著觀望態度的家長，占到了75%。

　　支持“國學熱潮”的家長們認為國學是精粹、國寶，國學教育應該從小抓起，越早越好。他們非常熱衷于讓三、五歲的學齡前幼兒接受“國學”的啟蒙教育，誦讀《三字經》、《百家姓》，學習《論語》、《大學》等古典經文，接受國學的啟蒙教育。參與兒童國學啟蒙的孩子，年齡一般在兩歲半到七八歲不等，令人驚訝的是，堅持讓孩子接受國學啟蒙的家長，多數擁有大學本科以上的學位，并有相當一部分擁有海外留學的背景。

　　反對“國學熱潮”的家長們認為兒童的理解能力太弱，一味強調死記硬背，不符合兒童生理和心理發育特點，花太多的精力在這上面反而束縛了孩子在其他方面的發展。

　　小貼士：什么是國學？

　　國學是對比“洋學”而言的，是指根植于中華傳統文化體系之中的學術典籍與學術思想。它以儒學為主體，為中華民族的精神血脈。兒童國學啟蒙，是指選取國學中與時俱在的精華部分，對兒童進行國學的浸透與熏陶。國學啟蒙的發起者認為，兒童尤如一張白紙，處于生命中吸納力與記頌力最強的階段，而這一階段的人文教育，將形成其一生為人處事的底色。

　　Q問：“國學”乍聽上去是一門大學問，離普通人很遠，其實“國學”離我們很近，和每個人的飲食起居、待人接物，甚至心情都密切相關。雖然想給孩子進行“國學啟蒙教育”的家長并不多，但是想讓孩子多接觸一些“國學”知識的家長還是很多。“國學啟蒙教育”到底有哪些內容，孩子到底能學到什么程度呢？

　　真道理：

　　通常意義上的兒童國學啟蒙叢書包括《論語》、《大學》、《詩經》、《增廣賢文》、《弟子歸》、《三字經》、《千字文》、《百家姓》等。國學啟蒙教育的內容不僅是唱詩讀經，還包括中醫藥學的啟蒙教育，被稱作人文藝術教育根基的“琴棋書畫”，還包括學習傳統的戲曲藝術，點朱砂，拜孔子，誦經典，唱唐詩，著漢服，操古琴，學書法，聽京劇，畫花臉，糊風箏，剪窗花……

　　現在的孩子大多是獨生子女，若不加以正確的引導教育而一味溺愛的話，很容易讓孩子養成嬌氣霸道的性格。而國學中匯集了中國的很多傳統思想和美德，如孝、禮、勤、誠、恥、珍惜時間、尊老愛幼等等，這都是傳承了中華五千年文化的精髓之處。通過讓孩子背誦、繼而切身理解國學中的精華之處，絕對是一種行之有效的教育方式。既可以幫助他們了解中國文化，又能讓他們從小學習美德，對他們的健康成長非常有好處，也有利于孩子正確人生觀、世界觀、價值觀的形成。

　　直到今天，兒童國學啟蒙教育，政府并沒有以必修課的形式制定下來，它甚至遠未成為兒童語文教育的一部分(小學語文課本中，涉及國學典籍的內容不到5%)，兒童國學啟蒙一直是“群眾辦學”，上演的是“民間演義”。沒有統一的教材，沒有可資借鑒的教學計劃，一切都處于“摸著石頭過河”的探索階段中。大部分國學啟蒙的實踐者都認為，國學啟蒙不是機械地記背典籍，而是一種整體文化氛圍的熏陶。

　　Q問：很多人認為“國學啟蒙教育”只是教育家們“剃頭挑子一頭熱”，大多數家長對“國學啟蒙教育”還是在觀望狀態，他們更贊成在生活的各方面向孩子滲透一些傳統文化教育。如何在生活中開展“國學啟蒙教育”？

　　真道理：

　　1.國學經典中的一些篇章在大學語文中還會出現，孩子還小，理解力有限，因此不必強求記誦。有時，徜徉在那種美妙的語境與語感中，孩子就會得到極大的啟發與愉悅，等他大了之后，重讀這些典籍，會有“回到外婆家”的親切感，他在文化傳承上的尋根之旅，自然有了收獲。

　　2.事實上，一切傳統藝術，包括皮影、京劇、古琴、剪紙、昆曲等等，要振興，要傳承，最重要的是讓孩子們喜歡它，對之情有獨鐘。如此，文化藝術的根才能強壯、健旺起來。因此國學的相當部分，是讓孩子們懂得欣賞這些民族性的藝術，有“心神相通”的領會能力，這才是傳統藝術活在民間，而不是被做成博物館中的標本的首要條件。

　　3.國學教育可以適當地“游戲化”，也就是要讓孩子邊玩邊學，不要讓他感覺在強制性地學一些距他的生活很遠的、無用的東西。要讓孩子手舞之足蹈之，全身心地參與進來。唐詩宋詞都是拿來唱的，一面唱一面還鼓勵孩子搖擺身體，加上舞蹈般的動作，每個孩子都興奮不已；一開始讓孩子唱京劇，小孩都沒興趣，老師讓每個孩子都勾上半張“花臉”，課堂之熱烈堪比“嘉年華化妝游行”，孩子們也很快愛上了京戲；孩子打太極拳，也配上詩經唱誦，與身體的韻律配合得很好。因此經典怎么學，也是有方法的，要盡可能從孩子的心理出發，用他們喜聞樂見的方式來學習。

　　* 小 結 *

　　中華民族的傳統文化博大精深、源遠流長可見一斑?？梢哉f，每個中國人的基因里都流動著中華傳統文化的基因，而國學是中華民族五千年文化的精髓，既是我們孩子成才必備的養料，也是我們父母給與孩子最有愛心、期待、價值的豐碩禮品。在孩子小的時候適當地開展國學啟蒙教育，多給予他一些傳統文化教育的熏陶，絕對是利國利民利己的好事。

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