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　　3歲的孩子識(shí)字過千，通常會(huì)被家長(zhǎng)當(dāng)作樂事到處炫耀，但一次嬰幼兒早期閱讀的論壇上，卻受到了滬上多位幼教專家的質(zhì)疑。專家提出，以圖畫為主的“圖畫書”，才應(yīng)該占據(jù)幼兒早期讀物的主導(dǎo)地位。

　　近日，有專家指出：對(duì)于學(xué)齡前兒童來說，讀物應(yīng)該是孩子培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的最好輔助工具，而不應(yīng)該是通過簡(jiǎn)單的文字閱讀而達(dá)到識(shí)字的目的。從這個(gè)意義上來說，色彩明快、以繪畫為主要表現(xiàn)形式的“圖畫書”，正是學(xué)齡前兒童讀物的最好選擇。

　　專家還表示，此處所言的“圖畫書”并不是平日所言的連環(huán)畫和動(dòng)漫書，因?yàn)檫B環(huán)畫和動(dòng)漫書中的圖畫只是文字的輔助；而“圖畫書”則是以畫面為主導(dǎo)，通過一幅幅充滿童趣的畫面，孩子可以讀出一個(gè)個(gè)故事。在“圖畫書”的閱讀中，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，成年人往往沒有辦法在閱讀中獲得快樂，但研究表明幼兒卻可以從中獲得幸福感，這樣一種美好的感覺是其他讀物不能帶給孩子的。

　　“圖畫書”在很多發(fā)達(dá)國家的幼兒教育中，被作為一種必備的教學(xué)工具而存在，這種理念有必要讓國內(nèi)家長(zhǎng)知曉。而且，“圖畫書”作為學(xué)齡前兒童的最佳讀物，還具有很好地增進(jìn)親子之間關(guān)系的作用。家長(zhǎng)與其下班后絞盡腦汁地編故事給孩子聽，不如角色互換，讓孩子用自己的理解告訴父母圖畫書上的故事。這樣一種方式不僅可以培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)于塑造孩子的積極性格也相當(dāng)有好處。

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