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　　早教開發(fā)孩子的潛能繪畫早教應從幼兒園開始，從孩子拿起筆涂鴉開始。有的小孩子不到兩歲就能拿起筆涂涂畫畫了，這時期幼兒的繪畫實際上是在亂涂，是不受視覺控制的動作。意義不在圖形所表達的內容，而在于行為本身對孩子成長。

　　孩子對畫筆所畫出來的痕跡十分驚奇，覺得好玩，一有機會就在紙上，地板上涂鴉，釋放自己的能量，這種涂鴉游戲促使幼兒身心的發(fā)展，這正是美術早教所期望的積極意義。

　　有的人說藝術教育越早效果越好，孩子一出生就要進行教育。

　　我不否認科學的早教對嬰兒感知作用的開發(fā)，也相信音樂胎教對母子身心健康會有好處。但我認為繪畫藝術是直觀的，要通過實物展示才能對孩子起作用。

　　一般來說，繪畫早教應從幼兒園開始，從拿起筆涂鴉開始。有的小孩子不到兩歲就能拿起筆涂涂畫畫了，這時期幼兒的繪畫實際上是在亂涂，是不受視覺控制的動作。意義不在圖形所表達的內容，而在于行為本身對孩子的成長。

　　孩子對畫筆所畫出來的痕跡十分驚奇，覺得好玩，一有機會就在紙上，地板上涂鴉，釋放自己的能量，這種涂鴉游戲促使幼兒身心的發(fā)展，這正是美術早教所期望的積極意義。

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