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　　說(shuō)出所見(jiàn)

　　我看到的一件看似簡(jiǎn)單卻很有啟發(fā)性的事，徹底改變了我對(duì)幼童時(shí)期親子溝通的認(rèn)識(shí)。那是在我參加的一個(gè)親子班的課程中，當(dāng)時(shí)我們一群媽媽正聚在房間的一角閑聊，有人招呼我們的朋友佩奇也來(lái)參加。而她在過(guò)來(lái)前，先俯身蹲在兒子面前，看著她四個(gè)月大的兒子并對(duì)他說(shuō)：“杰克遜，媽媽過(guò)去和阿姨說(shuō)幾分鐘話。你隨時(shí)都可以聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，如果要找媽媽，讓媽媽知道，我就馬上回來(lái)。”當(dāng)我聽(tīng)到她對(duì)兒子說(shuō)話的方式時(shí)，我馬上就意識(shí)到這就是我想要成為的家長(zhǎng)的樣子。這樣的家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子了解他們可能想要了解的事情，會(huì)告訴孩子將會(huì)發(fā)生什么事情，從而建立起孩子的安全感。這樣的方式非常有效。

　　敘述事情的經(jīng)過(guò)是建立互信關(guān)系的重要方式。所謂敘述，通常有下面三種形式：

　　(1)告訴孩子將會(huì)發(fā)生什么事情(“我就要把你抱起來(lái)了”，“現(xiàn)在醫(yī)生要給你打一針了”)；

　　(2)敘述孩子的感受(“我看到你撞到自己的頭了”，“你真是喜歡這個(gè)玩具呀”)；

　　(3)讓孩子知道你的期望(“五分鐘后我們要開(kāi)始收拾玩具了”，“我抱你一會(huì)兒你就要去睡覺(jué)了”)。

　　也許你會(huì)這樣想：“她還只是一個(gè)嬰兒呢，她不會(huì)明白我在說(shuō)什么的。”首先，我們不能確定嬰兒是否真能理解語(yǔ)言的含義，然而我們可以確信的是，即使孩子不能明白確切的詞義，但他們至少能夠感受到你的語(yǔ)氣和音調(diào)。在學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，你就要讓孩子能夠明白你的意圖，進(jìn)行有效的溝通，這樣才能逐漸促進(jìn)你和孩子之間的感情并建立起相互的信任關(guān)系。

　　向孩子敘述事情還有以下六種作用：

　　1. 有助于找到和孩子的交談內(nèi)容。有時(shí)候很多初為父母的成人，尤其是做父親的，不知道該和孩子說(shuō)些什么。其實(shí)敘述就是一個(gè)吸引孩子、增進(jìn)你和孩子關(guān)系的好方法。與其安靜地給孩子換尿布，不如給她詳細(xì)地?cái)⑹鲆幌麓藭r(shí)此刻你看到了什么，在做些什么。而且你現(xiàn)在對(duì)孩子說(shuō)得越多，她以后的詞匯量就會(huì)越豐富(詳見(jiàn)本書第5章)。

　　2. 能夠體現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重。如果你從來(lái)都不告訴孩子你正在做什么，其實(shí)就等于把孩子當(dāng)成了一件物品。我們可以進(jìn)行換位思考，假如你處在孩子的位置，在沒(méi)有人給你任何解釋將要做什么的情況下就被換了尿布，是不是會(huì)感到不安？這種感覺(jué)就像你的婦科醫(yī)生只給你做檢查而不告訴你她將要做什么一樣。

　　3. 能夠從最初開(kāi)始培養(yǎng)孩子良好的交流習(xí)慣。如果從一開(kāi)始就用和其他成年人談話的方式和孩子交談，就不需要在孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)突然改變自己的說(shuō)話方式了。當(dāng)孩子開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)使用你和她說(shuō)話的方式來(lái)與你交談，因?yàn)檎悄闼茉炝怂倪@種行為，明白了這一點(diǎn)，你就不會(huì)對(duì)此感到驚訝了。

　　4. 能夠幫助孩子產(chǎn)生預(yù)期，進(jìn)而形成安全感。當(dāng)孩子清楚地知道將要發(fā)生什么事情時(shí)，就會(huì)感到很安全。這種安全感會(huì)逐漸發(fā)展成為信任。而孩子對(duì)你產(chǎn)生的信任會(huì)大大增進(jìn)你們之間的感情。

　　5. 能夠培養(yǎng)孩子的控制感。如果孩子能知道將會(huì)發(fā)生什么事情，她就會(huì)自己做好準(zhǔn)備，而不會(huì)一直很驚訝地面對(duì)變化。請(qǐng)給孩子自己控制事態(tài)、應(yīng)對(duì)變化的機(jī)會(huì)，這樣她就會(huì)更聽(tīng)大人的話。

　　6. 能夠防止孩子發(fā)脾氣。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大、逐漸成熟，你會(huì)遇到更多的不配合。此時(shí)，良好的交流方法就是你的一張王牌。就在前幾天，我和女兒昆西到兒童活動(dòng)中心去玩，在活動(dòng)時(shí)間結(jié)束的時(shí)候，很多孩子因?yàn)椴辉鸽x去而在那里耍賴撒潑。當(dāng)父母真的帶著孩子離開(kāi)時(shí)，孩子們一個(gè)接一個(gè)大發(fā)脾氣，這當(dāng)然讓家長(zhǎng)深感煩惱和無(wú)可奈何。我注意到這些家長(zhǎng)其實(shí)都做了同樣的事情，他們都是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，突然對(duì)孩子說(shuō)，“現(xiàn)在我們?cè)撟吡恕！蓖蝗缙鋪?lái)的宣布立刻讓孩子們開(kāi)始反抗，而對(duì)此父母?jìng)兊淖龇▌t是直接抱起孩子離開(kāi)。

　　在這種情況下，家長(zhǎng)要能夠和孩子進(jìn)行有效交流，并理解孩子在面對(duì)事情時(shí)需要一定的過(guò)渡時(shí)間。在一次類似的情況中，我的處理方式與其他家長(zhǎng)略有不同。在我們需要離開(kāi)游樂(lè)場(chǎng)之前的五分鐘，我和昆西進(jìn)行了下面這樣的對(duì)話：

　　我：我們五分鐘之后就要走了(讓她知道我的期望)。

　　昆西：我想再玩一會(huì)兒。

　　我：媽媽明白你很喜歡在這兒玩兒(尊重并認(rèn)可她的要求)。讓媽媽告訴你我們的計(jì)劃好不好(給她做前期準(zhǔn)備)？你可以再玩五分鐘(為她的過(guò)渡做好準(zhǔn)備)，然后我們就得和玩具說(shuō)再見(jiàn)，洗手，之后到車上去。你可以拉著媽媽的手走，也可以讓媽媽抱著走(給她尊重和選擇)，你自己來(lái)選擇怎么做，讓媽媽知道你想要的就行了(在我的允許范圍下，給她選擇的權(quán)利并同意她自己做出的決定)。

　　之后，在離開(kāi)前三分鐘，我又提醒了昆西一次。到了該離開(kāi)的時(shí)間，當(dāng)昆西告訴我她還是想繼續(xù)玩時(shí)，我充分認(rèn)可了她的感受。然后，昆西又告訴我她不想讓別人玩這些玩具，于是我們就一起找到了一個(gè)高高的隔板并把玩具放在上面，因?yàn)榉旁谀抢锏耐婢邉e的小朋友就拿不到了。在做完這些之后，我們就去洗了手，昆西最后的決定是拉著我的手自己走到車上。大家可以發(fā)現(xiàn)，我們離開(kāi)的整個(gè)過(guò)程都很安靜。雖然在某種程度上，我稱不上是一個(gè)完美的家長(zhǎng)，但是因?yàn)槭褂昧吮菊轮信c你分享的這些方法，在我們的家庭生活中我估計(jì)至少減少了50%孩子大發(fā)脾氣的可能。每個(gè)人都可以使用這些方法，而且任何時(shí)候開(kāi)始都不算晚。

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