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　　●你的孩子對其他人、老師、雇主和志愿者機構有責任心嗎？

　　●你的孩子對他人的苦境會表現(xiàn)出同情和關心嗎？

　　●你的孩子珍視你們的家庭并對其有歸屬感嗎？

　　●當你的孩子生病、不高興或受傷時會來向你尋求安慰嗎？

　　●你的孩子在你面前可以完全自由地釋放他所有的情緒，而你又不會破壞它們嗎？

　　●對于大人們的興趣，你的孩子會有自己的想法而不是盲目第服從某個大人嗎？

　　●在沒有任何人的情況下，你的孩子會做正確的事情嗎？

　　●你的孩子會主動去幫助別人嗎？

　　●你的孩子會聽從你的教導，并且當你不在身邊的時候也會努力去執(zhí)行嗎？

　　●你的孩子可以在犯錯之后不否定自己，而是從錯誤中學習嗎？

　　●你的孩子自信嗎？

　　●你的孩子對于他人、這個世界以及他可以產(chǎn)生的影響持樂觀態(tài)度嗎？

　　●當他初步試驗后會放棄一些冒險的行為嗎？

　　●對于同樣的問題，你的孩子會尋找出多種解決方案嗎？

　　●你的孩子會主動向他人提出自己的需要嗎？

　　●你的孩子在公眾場合有適當?shù)亩Y儀、語言和社交技巧嗎？

　　●即使沒有任何人在身邊時，你的孩子會遵紀守法嗎？

　　●你的孩子知道沒有成文的社會道德標準，并且在沒有人監(jiān)督的情況下遵守它嗎？

　　●你的孩子會學習他那個年齡階段該學習的生活技巧和學習技巧嗎？

　　●即使你的孩子的同學、朋友在場，他依舊喜歡和你在一起的時光嗎？

　　●你的孩子與你說話的時候尊重你嗎？包括不會頂嘴或是抱有其他態(tài)度。

　　●你的孩子尊重你和他人的財物以及環(huán)境嗎？

　　●你的孩子會主動幫你做家務嗎？

　　●你的孩子會偶爾做一些特別的事情令你開心嗎？

　　與其看你作為一個家長應該做什么，還不如看一看你在孩子身上看到了什么？你需要做什么或是做出哪些改變？有些人說只有等到孩子長大成家立業(yè)后才能看出你把孩子教育的如何，但是我并不贊同這樣的說法。其實孩子在用不同的方式向你提交著成長報告。每年都做一下評估，看看有什么需要改變的。每一次都進行一下小小的改變，如果一次有太多的改變，急于求成只會讓你和孩子都灰心喪氣。

　　我們必須摒棄以往的舊思想，認為只有讓孩子感覺糟糕，他們才可能做得更好。其實孩子和成人一樣，只有受到鼓勵才會做得更好。

　　—— 艾略特·巴克，心理醫(yī)生

　　有一次，在我的課堂上，一位母親不確定自己的管教是否正確。她有一個10歲

　　的女兒，有一天她們說好了看電影的時候不能買爆米花，但是當她去洗手間的時候，她的女兒讓她爸爸去給她買了爆米花。媽媽回來之后，很生氣，她打算懲罰她的女兒，因為她的故意反抗她，但是她沒有這樣做，而是出去散步讓自己先冷靜下來，處理自己的憤怒。等電影結束之后，在她平靜的時候，她告訴自己的女兒，她對她打破她們的協(xié)議很失望，女兒沒有說一句話只是這樣聽著。母親告訴女兒她的感受之后就走開了，沒有懲罰。母親在沒有傷害女兒的情況下很好地教導了女兒。第二個星期，這位母親問我說，她這樣沒有管教自己的女兒對嗎。我很肯定地告訴她，你已經(jīng)管教了你的女兒。她雖然沒有受到懲罰，但是母親已經(jīng)用尊重她的方法給女兒上了一課，告訴她沒有做出正確的選擇。我相信這比生氣地讓她罰站或受罰給她留下的印象更深。

　　懲罰總是適得其反，只有鼓勵才能建立良好的親子關系

　　比如你有一個總是打他弟弟的孩子，你很禮貌地告訴他應該停手。

　　但是他還是繼續(xù)打他的弟弟。

　　你對他大聲說，停手，現(xiàn)在！

　　他還是繼續(xù)打他的弟弟。

　　你威脅他說，如果現(xiàn)在還不停手，就得去閉門思過。

　　他還是繼續(xù)打他的弟弟。

　　雖然他很不情愿，但是你還是讓他去面壁。

　　可是他卻不好好地呆在那里，還是繼續(xù)去欺負他的弟弟。

　　你再次讓他去面壁，還增加了面壁的時間。

　　但是時間沒到他就不干了。

　　你說再不聽話，就打他屁股。

　　他還是繼續(xù)去騷擾他的弟弟。

　　你打了他。

　　他又哭、又喊、又鬧，然后又打了他的弟弟。

　　你又打了他很多下，而且很使勁。

　　他喊啊鬧啊，還打你。

　　現(xiàn)在呢？你該怎么辦？繼續(xù)打他？你現(xiàn)在進入一個真真正正的權力爭奪中。如果這個孩子4歲你會怎么做？如果這個孩子10歲你會怎么做？如果這個孩子15歲你會怎么做？

　　如果，在你第二句話之后，你就發(fā)現(xiàn)這個小家伙只是為了得到你的關注，因此你不打算消極地對待他，那么你會怎么做？

　　你可以改變你的行為，嘗試一種新的鼓勵的方法。其實你不用增加你懲罰他的力度，完全可以來一個180度大轉彎，意識到他行為背后的需要或感受，并提出來。

　　你可以告訴孩子說你最近沒有花足夠的時間和他在一起，看他愿不愿意和你玩10分鐘的桌面游戲，或是和他一起看一本書。這樣做可以滿足孩子需要關注的需要，防止兄弟之間打架。

　　你可以暫時把他們兩個分開。讓被打的那個去幫你做一些事情，但是也要記住，你需要和打人的那個孩子多花一些時間在一起。這些行為都是非懲罰性的，都是用鼓勵而非懲罰的方法去解決問題的。

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