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　　萬能引導(dǎo)——高情商家長(zhǎng)擅于調(diào)動(dòng)孩子情緒

　　整整兩本書，一百八十七頁(yè)，足足四百道題！面對(duì)這白茫茫一片的數(shù)學(xué)作業(yè)題，小丫幾乎想哭！可是，有什么辦法呢，下個(gè)星期就要中考了……

　　客廳的鐘聲已敲了十二下。鐘聲驚動(dòng)了已經(jīng)睡下的小丫的爸爸李思和媽媽張珊。張珊赤著腳來到客廳，見小丫的房間還亮著燈，嘆了口氣又回自己房間。

　　“小丫還在學(xué)習(xí)？”李思問。

　　張珊點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“對(duì)了，明天是小丫的生日吧？”李思突然問。

　　“現(xiàn)在中考搞得家里就像要打仗似的，讓人把這么重要的事都給忘了！”張珊有些沮喪地說。“可時(shí)間這么緊了，哪有心思給她過生日？”

　　“明天給小丫放假，讓她自由一天！”李思爬起床，堅(jiān)定地對(duì)妻子說。

　　張珊沒說話，她心里很矛盾。她既擔(dān)心女兒的身體吃不消，想給她放松一下，又怕白白浪費(fèi)一天時(shí)間，影響中考成績(jī)。

　　李思起床來到女兒房間。

　　“小丫，記得明天是什么日子嗎？”爸爸問。

　　“什么日子？”小丫腦海里可能全是數(shù)學(xué)題。見女兒連自己的生日都忘了，爸爸有些心痛。

　　“明天是你的生日！”

　　“是嗎？”女兒眼里閃爍出光芒，但很快就暗淡下去了。“生日有什么意思？我還不是得老老實(shí)實(shí)呆在這里做作業(yè)？”

　　“告訴爸爸，你想要什么樣的生日禮物？”

　　“我什么都不想要！”女兒無精打采，看上去只想睡覺。

　　“我和你媽媽商量好了，今年給你的生日禮物就是明天給你放一天假！”

　　“真的？！”女兒突然像小貓一樣跳了起來。

　　“當(dāng)然，明天你想做什么就做什么。”

　　“自由萬歲！老爸萬歲！”女兒蹦到李思跟前，跳起來在李思臉上狠狠地親了一口……

　　第二天早晨李思敲門叫女兒吃早餐，推開房門一看，女兒正埋頭做作業(yè)，似乎忘記了今天出去玩的事。

　　“今天你不出去玩了？”李思問。

　　“再堅(jiān)持幾天，等考完了我就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來家里開個(gè)生日Party！”小丫笑著說。

　　原來，女兒昨晚收到老爸的生日禮物之后，她就在思考如何安排今日的活動(dòng)。思前想后，她最后還是決定今日哪兒都不去，繼續(xù)在家做作業(yè)，爭(zhēng)取下星期中考考出好成績(jī)，報(bào)答老爸老媽，不讓他們?yōu)樽约菏Ｗ鞒鰶Q定之后，小丫再做數(shù)學(xué)題時(shí)，就覺得它們像一個(gè)個(gè)小游戲，不再那么枯燥乏味了……

　　小丫為什么對(duì)做數(shù)學(xué)題目的態(tài)度出現(xiàn)了這么大的變化？這是因?yàn)樾⊙镜母星闋顟B(tài)出現(xiàn)了變化。為什么小丫的感情狀態(tài)會(huì)出現(xiàn)這么大的變化？那是她老爸送的生日禮物引發(fā)了她感情發(fā)生“強(qiáng)烈地震”！李思送的生日禮物所產(chǎn)生的這種作用，正是情商所產(chǎn)生的神奇作用！

　　什么是情商？情商是一種通過識(shí)別感情和理解感情，引起對(duì)方內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，從而調(diào)整雙方感情的一種能力；高情商家長(zhǎng)能通過識(shí)別和理解孩子的感情，引起孩子內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，從而激發(fā)出孩子內(nèi)心生產(chǎn)一種美好的感情，而這感情會(huì)喚醒孩子對(duì)美好事物的追求和奮發(fā)向上的精神。

　　情商(emotional quotient簡(jiǎn)寫成EQ)理論是一種年輕的理論，她是在上個(gè)世紀(jì)90年代才由美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼得·薩靳維(Peter Salovery)和約翰·梅爾(John Mayer)創(chuàng)立的。后來《紐約時(shí)報(bào)》的科普專欄作家丹尼爾·戈?duì)柭?Daniel Groleman)在《情商》一書中將“情商”這個(gè)詞推廣開來，引起了世人的關(guān)注。

　　反思：你對(duì)現(xiàn)代情商理論是否有基本的了解？

　　兒童幽默

　　小胖：“我長(zhǎng)大了要娶奶奶當(dāng)我媳婦，因?yàn)槟棠烫畚摇！?/p>

　　爸爸：“胡說！你怎么能娶我媽當(dāng)媳婦？”

　　小胖：“那你怎么能娶我媽當(dāng)媳婦？！”

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