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家庭教育

“寓教于樂”不宜過于頻繁

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 07-06

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  年輕的父母教育理念較開明,懂得在游戲、玩耍中給孩子一定的教育,這種寓教于樂的方式雖然很好,但是采取時不宜過于頻繁,否則會讓孩子失去興趣。

  當寶寶看童話書看到大白鵝正高興時,媽媽在旁邊背起了“鵝鵝鵝,曲項向天歌”,當寶寶拿著電話自得其樂地模擬對話時,媽媽卻“及時”地上起了數學課,“這是1,這是2,這是3……”

  這種抓住一切機會寓教于樂的情形相信多數爸爸媽媽都不會陌生??墒悄阒绬??孩子的判斷力和想象力更需要自己在玩耍中獨立完成。

  孩子在玩耍時,看似無章法,東一下西一下,其實此時他的思維正處于一種對事物的認識和判斷中,而他那種讓父母覺得匪夷所思的玩法,更是一種想象力的培養和延伸。如果此時父母頻頻打斷孩子的游戲,將使得孩子對游戲頓失興趣。

  首都兒研所心理專家王賀茹認為,對于孩子來說,玩本身就是一種學習,是積累知識的一種有效途徑,父母可以在他產生疑問時適時地進行誘導和啟發,以激發孩子的好學、好動、好玩的天性,使孩子在玩耍的同時潛移默化地獲得知識,使索取知識的能力得到發展,而非將自己感到有用的知識強行授予。

  一旦如此,則玩耍會成為一種負擔,孩子的潛在智能也在無形中得不到最大限度的開發。

  對于2~3歲的孩子來說,關鍵是要在玩耍中通過具體的形象來學習,發展兒童天生的好奇心,鍛煉他們解決問題的能力,培養自主性。

  過早地讓孩子讀書認字,背詩識數,實在過于抽象,是這個年齡段的孩子思維的寬度與深度所不及的。再者,在寶寶還沒有準備好之前強迫他們數數或寫字母、認字會使他們感到精神緊張。

  此外,有一點也很重要,那就是不要干涉孩子的玩耍方式。爸爸媽媽們要允許孩子選擇自己的玩耍方式,允許他充分地研究和探索玩具,即使方法不對也不要去干涉,除非他要求,才會幫助他,這對孩子的健康成長很重要,死板的規定會阻礙孩子的好奇心和創造力。

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