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　　隨著第一個(gè)生日的降臨，嬰兒已儼然成為聰明活躍的“見習(xí)社交家”。他們開始跟蹤周圍人的視線，推測(cè)他們心里在想些什么。

　　“通過理解別人的凝視，嬰兒開始理解別人的心思。”華盛頓大學(xué)的心理學(xué)教授安德魯·梅爾佐夫說。

　　這種技能最早出現(xiàn)在第10～11個(gè)月，它不僅是嬰兒情感和社交能力趨于成熟的標(biāo)志，還能用來預(yù)測(cè)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展趨勢(shì)。研究顯示：那些在過第一個(gè)生日時(shí)尚不能熟練地跟蹤和凝固視線的嬰兒，進(jìn)入2歲以后，對(duì)高級(jí)語(yǔ)言能力的掌握往往也會(huì)顯得力不從心。

　　這個(gè)事實(shí)有助于解釋盲童或那些母親因患抑郁癥而很少與人交流的嬰兒為何學(xué)習(xí)語(yǔ)言遲緩的原因。研究表明：情感上的幸福將會(huì)對(duì)兒童未來的健康產(chǎn)生很大的影響。

　　嬰幼兒需要及時(shí)接受情感智力的測(cè)評(píng)，以免錯(cuò)失扭轉(zhuǎn)偏差的良機(jī)。

　　喬治·華盛頓大學(xué)的心理和兒科臨床學(xué)教授斯坦利·格林思潘博士，擬訂了一套里程碑式的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，用來測(cè)驗(yàn)嬰兒在出生后的各個(gè)時(shí)段所具備的社交技能和情感發(fā)育狀況。

　　寶寶的情感和社交技能發(fā)育是否正常？爸爸媽媽們不妨根據(jù)下面的表格對(duì)之作出評(píng)價(jià)。

　　嬰幼兒情感發(fā)展的“里程碑”

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