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語言心理

適當引導孩子的訓練模仿力

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 01-18

閱讀 :572

  適當引導訓練模仿力

  想要訓練孩子模仿力的媽咪,不妨從以下4個部分來著手,只要循序漸進地走進孩子的世界、了解你的小寶貝在想什么,定能依照孩子個人的特質與能力給予他適當的刺激,提升他模仿能力!

    Step1 排除孩子的情緒問題

  有情緒困擾的孩子模仿力非常局限,即使能夠記憶也不會有彈性,這樣的記憶是強記的,沒有發揮的空間,當孩子沒有任何困擾時,才能夠盡情的發揮他的創造力,也才是有效的模仿。因此家長應先正視孩子的情緒問題,排除其情緒上的障礙后,再開始訓練他的模仿能力。

    Step2 說出孩子的感受

  舉個例子說,當以咪帶著孩子外出,看到弱者時,不可和孩子說:“他好可憐喔!你要去幫助他?!焙⒆赢吘怪皇呛⒆?,這樣咄咄逼人的態度只讓孩子倍感壓力,相反地,應是由大人來照顧孩子。媽咪不妨改個說法:“寶貝,你覺得他好可憐但是卻不知道怎么辦對不對?媽咪了解你的感覺。”試著幫孩子說出心里的無力感,孩子就不會感到無助了。

    Step3 引導孩子與你互動

  家長若聽到孩子不停了講101大樓,甚至講出101人力銀行等不具意義的話語,這就表示孩子已在亂想,把自己框在自我世界中學習,但是這樣單向的學習絕不比你來我往的模仿力來得聰明。家長可以導正他的想法,讓孩子和你互動,爸比媽咪不妨嘗試和他說:“對啊!101大樓,好高喔!”而不是叫他停止亂講。家長要先了解孩子在想什么,誘使孩子與你互動、模仿你,而后給予回應,接著再引發他繼續的模仿,幾次之后就能成為比較長期的記憶。

    Step4 慢下來聽聽孩子的說法

  想要訓練孩子的模仿力,最基本的概念就是放慢速度,聽聽孩子在說些什么。模仿并不是要告訴他,而是要找到孩子的頻道、知道孩子的想法。想要找到他的頻道,最好的方式就是試著慢下來,才能真正的了解孩子。李儒卿表示,家長應該先懂得孩子在想什么,然后告訴他,原來你想的是這個,可是我覺得也可以這樣做喔!先同理孩子的心,再激發他的創意,定能增加他的模仿力。

  如果孩子一直漫無目的的轉動輪子,家長不要制止他,反而可以發揮自己的創意,對孩子說:“咦~這個圓圓亮亮的東西,它可不可以拿來照鏡子呢?”先認同這個輪子,接著再想出另外的物質,看看孩子會不會再跟你做后面的創意動作。許多家長會覺得孩子玩的東西不具任何意義,便急著把它收起來,卻因此揠苗助長。家長若有進入孩子的世界、站在他的位置去思考他在想什么,就能知道孩子在哪個層級,之后也就能依著他的能力予以適當的引導。

  貼心小叮嚀

  模仿不是教他,而是看孩子想要學什么,雖然與他共同創造、引導他去學習;模仿力不是告訴他,應是先陪他做,待孩子做熟了之后提醒他,然后讓他做錯了再來找你修正。千萬不要只是做個動口的家長,一定要先示范,如果要求孩子收拾玩具,與其在旁一直念他,不如先陪他做第一步、第二步,讓孩子跟著你做,俗說:“坐而言不如起而行”!就是最好的教導守是!

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