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　　4～6個月：會發(fā)聲

　　能力1：嘗試發(fā)出不同的聲音

　　如果寶寶對聲音很敏感，那么即使聲音來自遠處，也依舊能引起他的注意，并且能從父母的語氣中聽出聲調的高低變化，從而模仿著嘗試發(fā)出不同的聲音。

　　游戲：這是什么

　　準備材料 

　　讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

　　游戲流程

　　當寶寶具備能注意照顧者的口型變化的能力時，就可以進行此項游戲。把寶寶抱在懷中，拿圖片或玩具與他互動，問“這是什么”，當寶寶有所反應后，再對所使用的物品做出描述，注意寶寶是否會出現(xiàn)嘗試模仿的聲音。

　　能力進階

　　如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就不妨擴大認識的范圍，生活中的每一樣東西都可指給他看，比如各種動物，模仿動物的叫聲給寶寶聽，讓他意識到動物名稱與叫聲之間的關系。

　　培養(yǎng)建議 

　　如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么最好延長與寶寶互動的時間，并讓聲音變化更加豐富，或加上玩具作為輔助，盡量吸引寶寶對聲音的注意。

　　能力2：發(fā)聲回應成人的話語

　　對寶寶來說，語言學習的啟蒙老師就是主要照顧者。因此，父母一定要多花時間與寶寶互動，讓他從中獲得大量的語言刺激與模仿的機會。

　　游戲：請跟我說

　　準備材料 

　　讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

　　游戲流程

　　在給寶寶換尿布、喂奶、洗澡時，都能與寶寶對話，對正在進行的事情進行詳細說明，請注意，每解說完一個動作之外，可以稍微停頓一下，等寶寶發(fā)出聲音回應。

　　能力進階

　　如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就進一步豐富親子交流的內容，比如帶寶寶到公園走走，向他介紹四周環(huán)境，講話時速度要放慢，以便寶寶聽得清楚。

　　培養(yǎng)建議 

　　如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，除了繼續(xù)增加與寶寶的互動之外，還要讓寶寶在清醒的時候少吃奶嘴，這樣才能把嘴巴空出來學說話。

　　能力3：對熟悉的童謠或音樂有反應

　　聽音樂與兒歌是語言學習的一種重要方式，常聽兒歌能讓寶寶累積詞匯，而熟悉的音樂或兒歌能更好地刺激寶寶學著去說話。

　　游戲：唱唱樂

　　準備材料 

　　音樂或童謠

　　游戲流程

　　平常在陪寶寶時，可不時哼唱童謠或播放音樂，慢慢讓寶寶熟悉一些旋律。當寶寶具備會朝發(fā)出聲音的方向轉頭的能力時，就可在面對面活動時哼唱他所熟悉的曲子，并觀察他的反應。

　　能力進階

　　如果寶寶能順利達到此項能力的要求，可一次播放幾首寶寶曾經(jīng)聽過的樂曲，觀察他的反應強度是否有差異，以了解他對不同音樂的喜好程度。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，那么父母平日更要多哼唱兒歌，以吸引寶寶的注意，而且最好用面對面的方式進行，以便寶寶更好地集中注意力。

　　能力4：會注視說話的人

　　寶寶靠聽覺學習語言，除了學說話之外，也必須具備一定的聽音辨人的能力，能夠在聲音與發(fā)出聲音的人之間建立起正確的聯(lián)系。

　　游戲：聽，誰在說話

　　準備材料 

　　讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

　　游戲流程

　　讓寶寶或趴或坐，父母在他面前呼喚其名字，以吸引他抬頭注視呼喚者。當寶寶有所回應時，可以告訴他“是媽媽在叫你”，讓寶寶更清楚呼喚者的身份，慢慢將所聽到的聲音與發(fā)出聲音者聯(lián)系起來。

　　能力進階

　　如果寶寶能順利達到此項能力的要求，那么父母可改變說話的位置——在寶寶看不見的地方說話，看寶寶是否會轉頭尋找聲源。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶在此項能力上的表現(xiàn)還不夠理想，就要更多地與寶寶進行類似的活動，主要采取面對面交流的方式，讓他習慣聽自己的名字，逐漸能做出正確反應。

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