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　　暑假進(jìn)入尾聲，眼看新學(xué)期近在眼前。但不少孩子的心都玩“野”了，無(wú)法進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。調(diào)查表明，只有不到30%的學(xué)生盼望開(kāi)學(xué)，大部分的原因是覺(jué)得假期在家閑得無(wú)聊，而大部分的學(xué)生不想開(kāi)學(xué)，害怕開(kāi)學(xué)。他們或者是覺(jué)得外出旅游非常開(kāi)心，或者是因?yàn)樵诩业纳罘浅Ｗ杂桑踔翆?duì)電視劇、電子游戲產(chǎn)生了依賴心理。一想到開(kāi)學(xué)后的緊張生活，學(xué)習(xí)壓力，不少孩子會(huì)產(chǎn)生頭痛、失眠、焦慮的現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至嘔吐、惡心。

　　這樣的學(xué)生往往在開(kāi)學(xué)頭幾天到一周內(nèi)，出現(xiàn)無(wú)法集中精神，思想老是“開(kāi)小差”的狀況，課堂效果十分糟糕。心理學(xué)家將這種種現(xiàn)象歸納為“開(kāi)學(xué)綜合癥”。

　　假期以休息、娛樂(lè)、放松、旅游等休閑活動(dòng)為主，適當(dāng)減少學(xué)習(xí)量，這本來(lái)是十分正常的。但孩子的自制力有限，興奮點(diǎn)不容易平復(fù)。這就要求家長(zhǎng)們應(yīng)該提前開(kāi)始準(zhǔn)備收心工作，讓孩子有個(gè)逐漸的適應(yīng)過(guò)程，才不至于因?yàn)橐幌伦油度氲骄o張的學(xué)習(xí)生活中而產(chǎn)生焦慮。

　　就中學(xué)生而言，尤其是處于學(xué)程轉(zhuǎn)變階段如小升初、初中升高中的同學(xué)們，如何以良好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期，智立方給出了如下建議：

　　一、合理利用最后假期

　　假期的最后一周，盡量避免讓孩子參加長(zhǎng)途旅游和參與刺激的活動(dòng)；嚴(yán)加控制玩游戲機(jī)、上網(wǎng)的時(shí)間，讓心情慢慢平靜下來(lái)。很多孩子常常到開(kāi)學(xué)最后一兩天才想起要做作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳地做功課，不僅在學(xué)習(xí)上沒(méi)有提高，也容易使身心俱疲。此時(shí)，家長(zhǎng)不要一味地責(zé)怪孩子貪玩而忘了學(xué)習(xí)，而要耐心地督促孩子。專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該在假期的后半程合理安排時(shí)間，一方面完成規(guī)定的暑假作業(yè)，同時(shí)安排一定時(shí)間，回顧上個(gè)學(xué)期的知識(shí)要點(diǎn)，包括：英語(yǔ)單詞，數(shù)學(xué)、物理的公式、法則、定律等……如果精力允許，還可以對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一些初步的認(rèn)識(shí)。這樣在新學(xué)期里才能“溫故而知新”。

　　二、提前調(diào)整生物鐘

　　孩子的自制能力往往比較弱，一到假期容易出現(xiàn)過(guò)度閑暇和放松的狀態(tài)，導(dǎo)致生物鐘被打亂，作息時(shí)間變得無(wú)規(guī)律。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該至少提前一周開(kāi)始幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，監(jiān)督孩子按照上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間，盡可能的按時(shí)起床、睡覺(jué)和用餐。幫助孩子合理安排看電視、打游戲等玩耍時(shí)間，讓孩子的心理逐步從“放假”的狀態(tài)中脫離出來(lái)，逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。有些孩子可能會(huì)一直沉浸在假期里，覺(jué)得自己還有許多心愿沒(méi)有達(dá)成，以至于一直陷入回憶，不能很好地進(jìn)入狀態(tài)。這時(shí)也需要家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和說(shuō)服，對(duì)學(xué)生在假期未能達(dá)成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子訂好計(jì)劃，盡量在下一個(gè)假期里實(shí)現(xiàn)，作為孩子在新學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步的一種激勵(lì)。

　　同時(shí)，專(zhuān)家特別強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)階段對(duì)于一些比較“宅”的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意督促他們參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，恢復(fù)體力，才能夠以飽滿的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

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