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　　那天我忽然發現，我還不太了解自己的六歲女兒。

　　我愛養花，陽臺上擺滿了花盆，都是我的寶貝。女兒上幼兒園，一回到家，也喜歡往陽臺上跑。

　　特別是近半個月以來，她放學一進門就鉆到陽臺上看看，彎下腰對著花兒說些悄悄話兒，有時還拿樹枝在花盆里搗搗，或用噴壺澆澆水，像是拜訪閨中密友。

　　那天傍晚，女兒一到陽臺就大叫起來：“我的花兒呢！我的花兒哪里去了？”我趕緊跑過去，數數花盆，一盆不少，就說：“花兒不是好好的嗎？”女兒看到陽臺邊垃圾桶里的豆苗，哭了起來：“誰把我的花兒拔了？”我說：“那些是無用的雜草，會妨礙花兒生長的?！迸畠嚎薜酶鼈模骸拔摇以诨ㄅ枥锓N了綠豆、花生米、蒜子，好不容易發了幾棵芽，說不定過幾天就要開花了，卻被你狠心拔了——你賠我的花！”我一下子怔住了，原來這幾天她忙忙碌碌，是在種自己的花！

　　很多時候，我們成年人以自己的思維揣度孩子，而沒有站在孩子的位置觀察、體驗他們內心的世界。眼下城里孩子的活動空間越來越小，他們除了做作業，就是站在裝有防盜網的陽臺上如籠中鳥兒一樣仰望天空。他們需要自由空間，需要有自己的勞動創造，并從創作中體驗到成功的快樂。我立即準備了幾只花盆，填好營養土，讓女兒按自己的意愿在花盆里種花、植草，自由創作，培育希望。 (安徽省桐城市沿河西路農機校院內6140信箱疏澤民)

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