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在不少青少年都尚且缺乏足夠性教育的國內，如何對幼兒園那些天真無邪的小孩子進行早期性教育就更讓人茫然了：哪些是他們需要知道的？怎么說他們才會懂？說到哪一步才恰當？……
這個時候，看看別人的做法對我們也許是一種啟發——
學會清潔身體
地點：東京千代田區立飯田橋托兒所
“太棒了，真讓人高興！”保育員柔聲鼓勵著跨在沖水便器上小便的女孩。
在這間托兒所，孩子從1歲半開始就進行使用便器的訓練。在孩子專用的廁所，放著一大排沖水便器。孩子一入托就通過保育員人盯人的訓練，學習正確使用廁所的方法。幼兒的性教育也就伴隨著清潔身體開始了。
清潔身體包括：手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如，女孩子擦屁股必須從前往后擦，而決不能弄反了，否則會引起性器官的炎癥；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，以免“傷害”這個“最重要的地方”；保育員還常提醒父母要為孩子勤換內衣，特別是為那些男孩子，因為不干凈的內衣有可能誘發他們將來的性功能障礙。
了解生命的由來
地點：東京新宿區立淀橋第一幼兒園
“今天給大家談一下麻子小朋友的名字。你們知道‘麻’這種植物嗎？……“
“這是幼兒園在給當月的小朋友過生日時的一個鏡頭。老師預先與孩子的父母聯系，詢問名字的由來，還借來孩子自出生以來的照片在班上展覽，并請孩子的母親寫信談談孩子出生時的情況，在班里當眾朗讀：“在生孩子時痛極了，當時想要是死可能都比這個受罪少些……”
與我們有些家長給孩子操辦的大吃大喝大買禮物的生日會不同，這一系列生日活動的目的是讓孩子了解生命的由來，懂得誕生與成長的艱辛和喜悅。日本人堅信，孩子從小知道尊重生命，長大后就很少會做出越軌的行為。而在幼兒期，通過為孩子們過生日、教他們培育動植物等活動，都可以讓他們在樸素的驚奇和感動中了解生命，是培養生命尊重的絕佳機會。
認知性別角色
地點：東京新宿區立四谷第六幼兒園
“看見了，看見了，XXX的小雞雞露出來了。”
孩子們在幼兒園上第一節游泳課。橋浦清子老師把每年的這個時候作為對孩子進行性教育的好機會：讓孩子自我認知性別角色，明白自己是男的還是女的，并初步了解男女的區別，樹立起自我保護意識。
“男孩子與女孩子什么地方不一樣？” 清子老師問。
“褲子不一樣”，“上衣不一樣”，“撒尿的地方不一樣”，“男的有小雞雞，女的沒有。” 孩子們七嘴八舌地說。
“女孩也有相同的器官，不過女孩子的是在肚子里面，從外面看不見。”老師糾正道，用這種方法使孩子對內生殖器加以理解。
“女孩子有小奶兒。”有小朋友補充。
“男孩子不也有嗎？但是為什么女孩子的奶兒會變大呢？”別的小朋友提出了質疑。
“因為要給孩子喂奶。”老師乘機引進親情教育。
“是啊，我們也都是吃著媽媽的奶長大的。”
……
類似這樣的討論時常會有，日本幼師認為，抓住這些時機，可以讓幼兒適當地理解男女的不同，學會尊重對方的身體，獲得充實感和安定感，對孩子健康性意識的形成至關重要。
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