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　　“我是媽媽，我得哄寶寶睡覺！”是園圓的聲音。“我也是媽媽，應(yīng)該我哄寶寶睡覺。”琪琪也不示弱。我聞聲迅速跑過去。兩個人為一個娃娃吵了起來，誰也不讓誰。正說著，琪琪伸手去奪園圓抱著的“寶寶”。園圓急了，抬手就要打琪琪。我趕忙阻止并蹲下身溫和地說：“你們兩個都想當媽媽哄寶寶睡覺，寶寶肯定很高興，可是只有一個寶寶，你們搶來搶去寶寶會怎樣呢？”“寶寶該受傷了！”孩子們脫口而出。”“那怎么辦呢？”我問。見她們半天不說話，我說：“要不你倆先商量商量。”她們看了看我，又互相看了看。停頓了一小會兒，園圓不情愿地對琪琪說：“要不你先哄寶寶睡覺，一會兒寶寶睡醒了我再哄她。”“真是個聰明懂事的孩子！”我贊揚著，“要不老師先跟園圓下一盤跳棋，行嗎？”“也只能這樣了。”園圓噘著小嘴說。我倆開始擺棋子、下棋。下著下著，圓圓噘著的小嘴咧開了，我的心也放松了下來。

　　孩子們在游戲活動中快快樂樂、神采奕奕、感情融洽是我們所盼望的。但是，游戲絕不僅僅限于此，小朋友起沖突、失去喜愛的玩具、體驗失望情緒等等，也都是游戲的一部分。在孩子身邊的老師，與其對他們說：“要吵架的話，就不要玩兒！”還不如想一想：應(yīng)該怎樣實現(xiàn)孩子心中的愿望，怎樣幫助他們緩和心情，幫助他們尋找其他出路，使受傷的心靈得到安撫，這對孩子來說是非常珍貴的。　濱河幼兒園 　劉春鳳

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