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　　今天上美術(shù)課，我讓小朋友畫(huà)“我的假期生活”，由于剛放完暑假，小朋友對(duì)這個(gè)話題很感興趣。有的畫(huà)了自己和家人去玩，有的畫(huà)了在家玩玩具，還有的畫(huà)了……20分鐘后，大部分的小朋友都完成了自己的作品，紛紛拿給我看，我挑出幾張我認(rèn)為畫(huà)得“好”的作品展示給大家，說(shuō)：“小朋友，你們看一下，有些小朋友畫(huà)得很認(rèn)真，所以畫(huà)的作品也是很棒的，我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)。”說(shuō)完，我叫幾個(gè)畫(huà)得好的小朋友給大家介紹一下自己的作品并獎(jiǎng)勵(lì)了小紅花。介紹完那些“好”的作品，我又挑出一張畫(huà)得很“差”的作品，那幅畫(huà)的中間畫(huà)著一個(gè)類似正方形的東西，周?chē)且唤M凌亂的線條，整幅畫(huà)只有一種黑顏色，看著讓人心里有點(diǎn)不舒服，完全不如其他小朋友的作品那樣有著微笑的太陽(yáng)和五顏六色的小花，我皺著眉頭想：天哪，這畫(huà)也太糟了，真不知道畫(huà)的是什么東西，一看就知道是亂畫(huà)的。剛想把那幅畫(huà)放在一邊，但又一想，何不問(wèn)一下那個(gè)小朋友畫(huà)得是什么呢？于是，我問(wèn)李×余小朋友：“你能告訴老師你畫(huà)的是什么嗎？”只見(jiàn)他小心地把畫(huà)板擺好，兩只手愛(ài)惜地?fù)崞疆?huà)紙的皺褶，指著中間那個(gè)類似正方形的東西說(shuō)：“這是我們家的電視機(jī)，我們家的電視機(jī)就是這樣的。“說(shuō)完又指著周?chē)鑱y的線條說(shuō)：“這是電視機(jī)爆炸時(shí)冒出來(lái)的煙，就像火箭升空時(shí)冒出來(lái)的煙一樣。因?yàn)槲覌寢屨f(shuō)如果整天看電視，電視機(jī)會(huì)爆炸的。可是，爸爸媽媽要上班，沒(méi)有人陪我玩。”

　　聽(tīng)他說(shuō)完，我突然為自己剛才的想法感到羞愧，這就是孩子假期生活的寫(xiě)真啊，我憑什么指責(zé)他？孩子的爸爸媽媽要上班沒(méi)有時(shí)間陪孩子，又擔(dān)心孩子老看電視傷害眼睛，所以跟孩子說(shuō)老看電視電視機(jī)會(huì)爆炸，孩子沒(méi)有真的看過(guò)電視爆炸，所以就通過(guò)想像把電視機(jī)爆炸的情景畫(huà)了出來(lái)，這是多么棒的一幅作品！而這樣的一幅作品，差點(diǎn)就被我否認(rèn)了。

　　我們一直在強(qiáng)調(diào)“用孩子的眼光看世界”，可是，我們捫心自問(wèn)一下，真正做到的又有幾個(gè)？如果我們一直把自己看成是高高在上的大人、教師或父母，那么我們永遠(yuǎn)不可能有孩子的眼光，更不可能用孩子的眼光來(lái)看世界。要想用孩子的眼光看世界，我們需要蹲下來(lái)，放下我們的“架子”和“權(quán)威”，與孩子站在同樣的高度，用孩子的目光看孩子，看孩子眼中的世界，只有這樣，才能理解孩子，才會(huì)懂得尊重孩子！

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