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　　教育誤區(qū)

　　教育孩子是老師的事，學習是孩子自己的事情，家長只要當保姆就可以了。

　　任性又聽話的小玉

　　據小玉的媽媽反映：孩子在家里比較任性，不大聽父母的話，還常常和父母頂嘴。每天早上賴床不起，起床后又挑衣服穿，明明是冬天卻偏要穿夏天的裙子，大人如果不依，她就用哭來威脅。可老師對小玉在園里的評價極高：活潑、開朗、愛表現、聽話、愿意為老師做事情。小玉的父母一下子明白了：小家伙只聽老師的話，卻不愛聽父母的話。為什么呢？

　　狀況分析

　　當然，小玉的媽媽也說了，小玉的爸爸經常愛睡懶覺，媽媽近一年總是在外進修學習，孩子基本交給她爸爸管理。爸爸總是比較粗心的，在生活上不太會照顧孩子，久而久之，孩子在家里就放任自流了，沒有好的生活習慣和正常的作息時間。

　　解決方案

　　父母要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，要懂得身教重于言教的道理。不希望孩子做的事，自己首先不要做。家長應建立自己在孩子心目中的威信，要在幼小的孩子面前樹立威信其實并不難，孩子往往是絕對相信父母的，關鍵在于父母怎樣在孩子信任的基礎上建立和維護自己的威信。要建立與孩子間平等的關系，家長應與孩子相互平等、相互信任、相互尊重，遇事與孩子商量，聽取孩子的意見，這樣會使孩子感受到家長對自己的信任，從而更加尊重父母。

　　教育誤區(qū)

　　孩子自己在幼兒園受到正確的教育就可以了，父母的壞習慣一時難以改變，對孩子也沒什么影響。

　　學習表現兩重天的亮亮

　　亮亮小朋友在家里不愛學習，每次都要講條件，要有物質獎勵才肯學習，否則就不聽話。可他在幼兒園里的學習與游戲都特別積極，還經常因為表現突出而被任命為小班長呢。

　　狀況分析

　　有些孩子很會看人做事，在家里，父母一般都以孩子為中心，孩子是家里的寶貝。可到了幼兒園情況就不一樣了，孩子們之間也存在著競爭，誰聰明、懂事、會“來事兒”，就是老師表揚的典型，就會得到老師給予的更多表現機會，比如小班長、小組長之類的職務。因此，在幼兒園這樣的“小社會”中，更能激勵孩子去表現和發(fā)揮自己更多的優(yōu)勢，來博得更多的機會和青睞。但在家里沒有競爭，一切都唾手可得，孩子自然就沒有積極性，也不愛聽父母的話了。

　　解決方案

　　家長在家不要太寵愛孩子，為孩子包辦所有事情。對孩子的要求，也不要馬上答應。要讓孩子知道，得到一個物質或者精神獎勵，要通過自身的努力才能得到。同時，家長不僅要關心孩子的生活，還要了解他們的興趣與愛好，了解孩子的最近發(fā)展，無論是學習和游戲，都要激發(fā)孩子的興趣。另外，父母對待孩子要言而有信、說話算數，不要總對孩子信口開河，許下的諾言就要兌現，這樣才能使孩子對家長的話確信不疑，才能更聽家長的話，大人的威信才能在與孩子的相互溝通中得以樹立。

　　教育誤區(qū)

　　孩子要點獎勵就給吧，反正又不值幾個錢，把今天的任務完成就行了。

　　我們經常說“孩子就是父母的一面鏡子”，如果您在教育孩子的時候也碰到了類似的問題，那您就需要認真考慮一下，是不是也存在上述那些教育方法上的問題呢？總之，只要家長們善于改變自己，善于針對孩子尋找合適的教育方法，相信您一定會看到孩子的變化，感受到“父母的話，孩子一樣愛聽”。

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