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　　訓練目標

　　提高孩子的記憶主動性和興趣，回顧每天學習的知識，擴大記憶力廣度，并且增強孩子的長時記憶力。

　　條件

　　準備板凳或大一些的積木，并在家中清出一個小場地。

　　原理

　　孩子的好奇心、求知欲、表演欲都在逐漸發展，家長可以鼓勵他將每天所學的東西表演出來。在表演的同時，要求他回憶所學的兒歌、歌曲或舞蹈，無意中就鍛煉了他的記憶力，也鞏固了所學的知識。

　　訓練一 小小表演家

　　清空一塊能容納孩子舒展開四肢進行活動的場地，用板凳或方形的大積木搭建一個小舞臺，鼓勵孩子把學的歌曲唱給大家聽。有些孩子比較害羞，家長要多鼓勵：“這幾天你在幼兒園學了什么歌曲呀？是不是很好聽？”“今天你來當一次歌唱家，唱給媽媽和爸爸聽一聽好不好？”

　　采取正向鼓勵，一定不要說“唱不好也沒關系”等話，避免孩子懷疑自己聲音難聽或走調。不管他唱得好不好，是否能唱完，家長都要配合鼓掌、表揚，并且引導他繼續回憶，將歌曲完整地唱出來。

　　訓練二 一家三口上舞臺

　　當孩子喜歡上了這種具有表演性質的游戲，家長可以和孩子一起上臺表演。比如手牽手站在一起唱歌、跳舞，或者表演詩歌朗誦……只要是孩子學習過的內容，都可以表演。集體的表演能讓孩子更積極，大腦思維更活躍，記憶的內容也更豐富。

　　鼓勵孩子參加各類表演活動，從而進一步激發他記憶的主動性。因為他明白在眾人面前表演是不能出錯的，為了表演時效果出色，他會更努力地去記住必須了解的知識。

　　貼心小提示

　　孩子表演時，家長要認真而專注地看。如果看著看著打瞌睡、開小差或者做別的事情，不僅會使孩子情緒沮喪，還會影響他回憶的效果，搞不好，孩子還會因此發脾氣。

　　擴展小訓練

　　讓孩子背誦下面的兒歌，邊背誦邊做出數高樓的動作。

　　路邊有幢大高樓，白云在它身邊游，

　　弟弟和妹妹，掰掰手指頭。

　　用指頭數一數，共有幾層樓？

　　一二三四五，六七八九十……

　　手指都掰酸，也沒數清楚。

　　最高幾層樓，全在云里頭。

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