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　　編輯同志：

　　2007年暑假我給孩子報(bào)了美術(shù)班，孩子信心十足去了，沒過(guò)三天，孩子就沒了興趣，不想學(xué)了。后來(lái)又給孩子報(bào)了鋼琴班，可沒學(xué)三天，孩子又沒興趣了。如此反復(fù)，白白搭進(jìn)去無(wú)數(shù)學(xué)費(fèi)，到頭來(lái)孩子什么也沒學(xué)到。　鄭州市金水區(qū)柳林小學(xué) 黃子芳

　　其實(shí)，生活中這樣的情況不少，原因是多方面的。一般來(lái)說(shuō)上興趣班的孩子年齡都較小，對(duì)某些事情感到好奇，并不是真正感興趣。一旦學(xué)習(xí)的難度超出了孩子自己的能力，或者孩子對(duì)學(xué)習(xí)效果不滿意就不想學(xué)了。

　　怎樣才能避免“興趣三分鐘”呢？建議如下：

　　1。了解孩子，尊重孩子。家長(zhǎng)要多觀察孩子、了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)要和孩子做有效溝通，讓孩子自己說(shuō)出很快沒有興趣的原因，針對(duì)原因進(jìn)行指導(dǎo)。如果孩子認(rèn)為自己對(duì)某個(gè)事情不再感興趣了、厭倦了，家長(zhǎng)要尊重孩子的感受和想法，不要責(zé)罵，也不要強(qiáng)迫孩子繼續(xù)下去。

　　2。多表?yè)P(yáng)，讓孩子體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。滿足孩子的成就感，讓他在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)成功和快樂。孩子大多數(shù)是“順毛驢”，在學(xué)習(xí)的初期，孩子非常在意家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。經(jīng)常表?yè)P(yáng)可以使孩子把愉快的情緒和興趣班的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。有良好的情緒陪伴，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)避免“興趣三分鐘”。

　　3。家長(zhǎng)的目標(biāo)不要超過(guò)孩子的能力。如果孩子認(rèn)為興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容太難了，家長(zhǎng)要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力，及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或把孩子的目標(biāo)分成多步走，以減少學(xué)習(xí)的難度。

　　4。給孩子一定的支配權(quán)利，有些事情讓孩子自己做主。讓孩子自己安排每天的練習(xí)時(shí)間，如每天學(xué)習(xí)幾次，每次練習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，讓孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)效果做評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)只作為一個(gè)旁觀者來(lái)欣賞和分享孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不干預(yù)孩子的行為和決定。

　　提示：家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)習(xí)某一特長(zhǎng)之前，一定要考慮怎樣才能讓孩子對(duì)這件事情感興趣。沒有興趣做前提，即使孩子迫于無(wú)奈去學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。如果孩子感到家長(zhǎng)在命令或強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)自己不太愿意學(xué)習(xí)的東西，孩子寧愿受懲罰也不會(huì)聽家長(zhǎng)的指揮。　　(鄭大一附院心理咨詢師 楊林芳)

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