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　　開學第三天告訴老師“孤獨癥”

　　上學的第一天，我提心吊膽地在窗外看著他。開始尚好，他走進去，坐下來，挺安靜。老師讓每個同學介紹自己的名字，輪到他前面的孩子說：“我叫王景?！蓖蹙白聛砗笮∈^一下子站起來說：“我叫王景?！鳖D了一下，他似乎想起來什么，又說：“我叫石**?！彼闶沁^了一關。老師告訴同學們，讓家長明天準備10個三角形、正方形……帶來，然后讓每個同學重復一遍。輪到小石頭時，他只說了“10個三角形”就沒了下文，弄得老師直不耐煩。一下課，我就趕緊湊過去對老師說：“這孩子其實很聰明，就是性格內向，表達不好?！崩蠋煂ξ艺f：“哦，沒關系，大學老師的孩子沒問題?！钡谝惶?、第二天還算風平浪靜，第三天老師就叫我到學校去，告狀說，小石頭上課時拿鉛筆盒搖晃，被制止后又拿尺子敲，再被制止后干脆就在教室里來回走，甚至上了講臺。老師被氣壞了，小石頭也委屈得大哭。在這種情況下，我就將“孤獨癥”一事講給她聽。老師是第一次聽到這個詞，但還是表示愿意與我共同努力幫助小石頭。

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