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　　規(guī)則需要持續(xù)性和穩(wěn)定性，如果父母憑自己當(dāng)時(shí)的需要，臨時(shí)設(shè)定限制孩子吃零食的條件，而且短時(shí)間內(nèi)隨意更改限制條件，會(huì)破壞孩子對(duì)規(guī)則的理解。

　　到一所家庭式幼兒園參觀，陪同我的小波媽媽正在給我介紹幼兒園的情況，她4歲的女兒拿著一個(gè)粉紅色棒棒軟糖來(lái)到我們面前，她舉著糖果看著媽媽的臉，沒有說話，媽媽搖搖頭對(duì)女兒溫柔地說：“曹醫(yī)生說了你不能吃糖，寶貝乖，我們不吃啊！”女兒立即回

　　應(yīng)道：“我不想吃的，媽媽，我是乖寶寶！”過了一會(huì)，我看到小波

　　眼饞著另一個(gè)女孩，這個(gè)女孩夸張地享受著棒棒糖帶來(lái)的甜味，還發(fā)出咂嘴的聲音，此時(shí)，小波舔著嘴，看著手里粉紅色的棒棒糖，然后不時(shí)地看看媽媽，每次看到媽媽否定的眼神，小波就自言自語(yǔ)：“我不想吃糖。”后來(lái)，媽媽要去聽我的講座，暗示小波如果她跟爸爸回家就可以吃掉棒棒糖了。這樣的交換條件讓小波立刻開心了起來(lái)，她小心地撕開糖紙，無(wú)比享受地用舌頭舔著棒棒糖：啊！好甜啊！

　　我問小波媽媽為什么這樣限制女兒吃糖，小波媽媽說不限制孩子就暴吃糖果，一個(gè)中醫(yī)建議不要給孩子吃糖，不然孩子會(huì)體熱等等，為此她還給女兒吃中藥。我問小波身體有什么病嗎，媽媽回答孩子很健康，我不明白為什么健康還要吃藥，媽媽說：“主要是調(diào)整。”在和小波媽媽的交流中，我談了自己對(duì)此的看法。

　　第一，小波能否吃糖具有很大的隨意性，要看媽媽當(dāng)下的需要和決定，破壞了小波的規(guī)則意識(shí)，也失去了對(duì)糖果的自主性和安全感。

　　第二，這種過度限制強(qiáng)化了小波對(duì)糖果的欲望，讓小波更向往對(duì)糖果的擁有。

　　第三，手拿糖果卻沒有獲得吃糖的自由，這對(duì)于3歲孩子來(lái)說是多么殘酷的考驗(yàn)。小波為了迎合媽媽的意圖，口是心非地說不想吃糖，讓孩子的內(nèi)心和表達(dá)完全分離，影響了孩子自我同一性的建構(gòu)。

　　第四，孩子的生命有著自我調(diào)節(jié)的巨大能力，只有當(dāng)這種調(diào)節(jié)

　　能力失調(diào)的時(shí)候，機(jī)體才會(huì)生病，這個(gè)時(shí)候身體才需要藥物的幫助進(jìn)

　　行調(diào)整。在孩子身體健康的狀態(tài)下使用藥物，會(huì)擾亂孩子自我調(diào)節(jié)過程，降低自我調(diào)節(jié)的能力。小波媽媽認(rèn)為孩子的機(jī)體像一個(gè)容器，成人按照自己的想象往這個(gè)容器里加入各種自以為是的試劑，就能夠調(diào)節(jié)和掌控孩子的健康，這是一個(gè)誤區(qū)。

　　當(dāng)父母對(duì)孩子的零食限制太多時(shí)：不可以吃某種零食、限制零食的量、限制吃零食的時(shí)間、經(jīng)常對(duì)孩子說零食不利于健康、拿零食作為父母需要孩子配合自己的交換條件……這一切都讓孩子對(duì)零食失去了安全感。這種不安全感讓孩子想方設(shè)法將到手的零食吃到肚子里，父母又以此為借口更加限制孩子吃零食，孩子對(duì)零食的欲望更加強(qiáng)烈，一旦見到零食便狼吞虎咽下肚為安，于是父母更加限制孩子的零食……這是一個(gè)惡性循環(huán)的過程，這樣的教養(yǎng)是無(wú)效的。

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