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　　造成青少年學習負擔過重的原因有很多，歸根結底，還是要明確我們到底該培養什么樣的人、怎樣培養人。我覺得就一句話：培養人格健康并具有學習能力和良好習慣的現代公民。

　　我發現中國的家長有這么一個習慣，那就是總愛對孩子說一句話：只要你把學習搞好了，別的什么都不用你管。這種觀念的力量，大到什么程度呢？我做過調查，從1999年到現在，中小學生半數以上睡眠不足，超時學習越來越嚴重。同時，83.6%的中學生父母要求孩子考試考進前15名。

　　童年本應是一生中最美好、最快樂的時光，如今卻變得如此沉重，充滿了壓力、緊張，自然談不上創新發展了。我因此提出了一個概念，叫“童年恐慌”。這種恐慌正在全國蔓延，都到幼兒園了。

　　造成這種現象的原因有很多，歸根結底，還是要明確我們到底該培養什么樣的人、如何培養人。我覺得就一句話：培養人格健全并具有學習能力和良好習慣的現代公民。為此，我們必須尋求改變。

　　一是改變觀念，樹立科學的兒童觀、學習觀、成才觀和成功觀。其中，特別要嚴格約束媒體和學校的導向，比如宣揚考試狀元，或對學生的考試成績排名次張榜公布，等等。要引導學生開闊視野，了解社會，發現自己的潛能優勢，選擇適合自己的發展道路。

　　二是改變考試制度，將應試教育的指揮棒變為素質教育的指揮棒。特別是牽一發而動全身的高考，應當倡導“三個注重”，即注重考查學生高中3年的一貫成績，注重考查其綜合素質尤其是社會實踐能力，注重考查其獨特優勢和創新能力。同時做到“兩個擴大”，擴大高校自主并且多次招生的權利，擴大考生自主并且多次選擇高校的權利。

　　三是改變學校管理，用制度來切實推進和保障素質教育的實施。例如，嚴格限制考試次數，一個學期的每門功課考試，中學一般不超過4次，小學一般不超過2次。小學生每日只上半天知識課，另外半天參加各種各樣的興趣活動和體育活動，等等。

　　四是改變用人制度，打破惟高學歷是用的怪圈，為各類各級人才提供就業機會。重要措施之一是高度重視職業教育，加大各類專業的培訓，大力推廣證書制度，使職業合格證書成為就業求職最重要的憑證。

　　總之，孩子教育需要社會與家庭共同配合，才能讓孩子的童年不再出現恐慌。

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