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　　現在基本上每個家庭都只有一個孩子，“溺愛式”的教育方式很常見，家長普遍關心該怎么做、做什么去盡量滿足孩子的每個要求，但是長此以往，孩子對家里的依賴程度日益增加，獨立生存和思考的能力也就越來越弱，走向社會后抗挫折能力不強，成為優(yōu)勝劣汰法則的犧牲品。

　　美國幼兒園的“富人窮人”游戲

　　在美國的一些幼兒園里，幼師們會定期組織孩子們玩一種“特別”的游戲：隨機抽簽扮演“富人”和“窮人”的角色，抽到“富人”的孩子們可以在游戲允許時間內過上錦衣玉食的奢華生活，而抽到“窮人”的孩子卻只能在這段時間中吃糠咽菜或者衣衫襤褸地出現。

　　與平常的抽簽不同，這里的簽數是不平均的，只有不到一成的孩子才能抽到“富人”簽，因而絕大多數的孩子都只能扮演“窮人”的角色。

　　按常理說，抽到“富人”應該很讓人開心，但是孩子們都覺得當“窮人”比較開心，因為這能體驗到一種獨特的生活。平常除了這種游戲，幼師還經常教育孩子，過生日或者辦聚會，就算辦得簡單一些，節(jié)約一些，也依然是可以過得難忘和有意義的。

　　適當吃點兒苦對孩子有益

　　對于新的教育方式，一些顧慮重重的家長并不買賬：孩子還在長身體的時候，怎么經受得住這樣的折騰？如果影響到孩子健康成長，誰來擔負這個責任？

　　而一些持贊同觀點的家長卻認為：平日家里都對唯一的孩子疼愛有加，吃什么，穿什么，用什么，都盡量滿足孩子，不想讓孩子受委屈，但是日子一長卻發(fā)現孩子越來越難管了，所以，讓孩子適當吃點兒“苦”，總比將來他走上社會了吃大虧好吧！

　　其實，給孩子適當吃些“苦頭”未必是件壞事，畢竟經歷過“想吃吃不到，想要要不到”生活的孩子會更懂得勤儉節(jié)約的重要性，有句老話“由奢入儉難，由儉入奢易”，要讓孩子認識到勞動價值所在，培養(yǎng)出社會義務感、責任感。

　　另外，孩子更能懂得遇到困境要堅強、獨立地生存下去，畢竟生活對每個人來說都不是一帆風順的，想在順境中享受就必須先學會在逆境中成長。而且，適當的“苦頭”有助于把孩子培養(yǎng)成一個有愛心的人。這樣看來，吃點兒苦利大于弊。

　　新理念重新定位家長教育方法

　　從以往來看，家長教育方式最為普遍的無非是“嚴厲型”和“溺愛型”兩種，很少有家庭嘗試這種教育方式，但是，事實證明，這種方法更為有效，要比單純的理論說教和暴力管教更有說服力，因為這是讓孩子親自去體驗，從自己的感受中領悟到一些道理，而不是被動接受家長的說教。

　　雖然當“窮人”很“辛苦”，但是孩子們都爭先恐后地去扮演，并以爭取到這個角色而感到榮耀和驕傲，這本身就是孩子要求換位思考的強烈表現。

　　傳統(tǒng)的教育方式是單純地從家長的角度去看待管教本身，而沒有從孩子的角度去思考他是否能夠接受這樣一種方式，以及對孩子人格塑造方面會有什么影響。新的教育方式不僅彌補了傳統(tǒng)教育方式的不足，還通過變換舊式角度的形式提出新的教育理念，這為每位家長提供了一種新的教育方法選擇。

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