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　　學齡前時期，孩子有了一定的空間知覺，有了一定的圖形婦覺。孩子的記憶能力和思維能力也發展了。總之，孩子具備了“識漢字”的可能性。但如何教孩子識字呢？要注意以下幾點：

　　①給孩子視覺形象，引起孩子對新鮮東西的敏感來學識字‘提供孩子看<嬰兒畫報>、(娃娃畫報)，買些小玩具、小圖書，結名圖像教孩子識字。如畫報上有個孩子哭的特寫，可以把孩子看到的視覺形象與漢字結合起來，把“哭”字分解開來，并饒有趣田地對孩子說有個小姑娘有兩只大眼睛“00”，再有一個小鼻子“0”，一張小嘴張開來“哭”，可小姑娘愛掉眼淚“哭”，這樣就很形象地教會孩子識“哭”字了。

　　②在游戲中學識字。游戲是孩子的最好伴侶，游戲帶有面的因素，孩子樂意在玩中接受知識。我們可在游戲中教孩子認字，如給孩子玩水，提供一些小東西，孩子奇怪地發現有些東西浮在水面上，有的東西沉到水底，這時結合孩子玩，讓孩子鑼“浮”、“沉”。然后把這兩個既有相同又有不同的字寫在紙上，在墻上，讓孩子辨別、記憶。又如孩子玩著小竹竿進門來，就讓他想一想，竹竿怎樣拿才能順利地進門來，孩子豎拿著竹竿進了門，就讓孩子識“門”字，孩子會形象地把“門”字看成門框，“門’字右上角的“一點”形象地看作是電鈴呢！在游戲中識字，孩子情緒好，記憶好。

　　③結合兒歌、謎語、故事讓孩子識字。講故事、念兒歌、猜謎：語，孩子都是非常喜歡的。我們可結合這些饒有興趣的形式教十孩子識字。如春天到了，講個春姑娘故事，結合孩子看到的花、草、樹、木等春天景象，出現個“春”字讓孩子認。又如下雨天給孩子猜個謎語：千條線、萬條線，掉在河里著不見。然后讓孩子認個“雨”字，并啟發孩子想象。外面像窗戶，里面是雨點“雨”，孩子很快地認識了。

　　適當、形象、愉快地讓孩子認字能發展孩子的思維、想象，豐富孩子的知識，為孩子自己閱讀打基礎。但我們不要強迫孩子認字，或枯燥無味地認字。片面地認為字識得越多就越聰明的觀點是錯誤的。

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