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　　據神經生理學家們提供的數據表明：人類的腦細胞在出生時就超過了1000億個，而且這個數目在出生時為最高值，終其一生不會增加。

　　但是，嬰兒腦細胞功能恰似一張白紙，要有外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激，才會漸漸發達，刺激得越多，發達得也越快。而且，這種快速發展的時間并不會持續一生，它只存在于出生后短短的幾年之中，其中又以零至三歲之間為最佳階段。

　　就寶寶的腦重量而言，在寶寶剛出生的時候，寶寶的腦重量相當于成人的25%，寶寶6個月的時候腦重量相當于成人的50%，當寶寶三歲的時候，腦重量就已經相當于成人的80%了，可見三歲之前是寶寶大腦發展的重要時期，也就是說兒童入學時，智力發展的水平大致上就已經接近成人水平了。年齡愈小，培養愈容易，效果愈好；年齡愈大，培養愈費力，效果也就愈差！

　　有鑒于此，早教專家提出了極為超前的想法：生命的開始即是始自受孕的那天，早期教育也該從那一天就開始(胎教)。

　　用“感官訓練”來開發潛能。設計出了符合兒童不同階段的各類教具，使兒童借著親自操作的機會，提高智力。

　　早教專家認為，人類的學習始自感官(視、聽、味、觸、嗅等五覺)的直接接觸，例如一生出來就會吸吮，并喜歡以手去摸東西，因而，增加智力的第一步就是訓練孩子的感官機能，使之變得更加敏銳。

　　早期教育的重要性超過任何其他時期，這一時期埋藏著成人思維與行為的一切秘密。然而在現實生活中，人們對幼兒教育極不重視。做早教工作的人的素質，又不受重視，這就延緩了人類的發展速度。

　　近年來，由于科學技術的進步和神經生理學家的研究，不斷證明了“三歲以前更重要”的理論是正確的。　　(東方愛嬰早教總經理 王辰)

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