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　　在幾十年的早教工作中，我們常會(huì)碰到一系列長(zhǎng)期困擾家長(zhǎng)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)累積，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子需要盡早借助專(zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力上去了，問(wèn)題自然迎刃而解

　　在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)前，我們會(huì)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)軟件對(duì)孩子的能力做出公正的評(píng)價(jià)。我們的測(cè)評(píng)系統(tǒng)與國(guó)家教育部門(mén)“科學(xué)教育”課題組聯(lián)網(wǎng)，可第一時(shí)間了解孩子的注意力、記憶力等學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，準(zhǔn)確找出孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并推薦具有針對(duì)性的課程來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　成功案例

　　海海是個(gè)11歲的聰明男孩。剛來(lái)中心的時(shí)候?qū)懽炙俣忍貏e慢，考試的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大量題目來(lái)不及做的情況；而且老師還說(shuō)他學(xué)習(xí)不夠努力，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中等等。通過(guò)測(cè)評(píng)我們發(fā)現(xiàn)，海海的視動(dòng)速度很慢，聽(tīng)覺(jué)廣度和聽(tīng)記憶水平也低于他的實(shí)際年齡；在精細(xì)動(dòng)作方面，他的手指肌肉不夠靈活。針對(duì)海海的實(shí)際情況，我們將訓(xùn)練通過(guò)以下幾個(gè)方面的配合來(lái)完成：

　　學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：在桌面教學(xué)時(shí)特別加入用來(lái)提高視動(dòng)速度的練習(xí)(如：劃消、徐特爾圖、333)；對(duì)他進(jìn)行順數(shù)、仿說(shuō)等訓(xùn)練以打開(kāi)他的聽(tīng)廣度；我們還對(duì)他進(jìn)行倒數(shù)、數(shù)文等各種記憶方法的訓(xùn)練。

　　本體感覺(jué)訓(xùn)練：除了糾正他的寫(xiě)字姿勢(shì)，我們還請(qǐng)他的媽媽回家配合串珠子等游戲來(lái)進(jìn)行刺激海海手部小肌肉的練習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，海海寫(xiě)字速度明顯提高。

　　心理訓(xùn)練：因?yàn)樗俣嚷：３１话嗬锏耐瑢W(xué)笑話。無(wú)論孩子的成績(jī)?nèi)绾危覀兌紡?qiáng)調(diào)孩子要擁有一個(gè)活潑開(kāi)朗的個(gè)性；培養(yǎng)孩子的自信心與興趣；要培養(yǎng)孩子的自我正確認(rèn)識(shí)以及良好的人際交往能力。

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