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　　媽媽心理理由1：一定要讓孩子“贏在起跑線上”

　　專家親情測試—— □正確 □錯誤

　　在和家長的交談中，有的家長相信這樣的理論：通過早期人為地刺激，可以有效地開發孩子的大腦。所以，這樣的家長早早給孩子報了各種各樣的興趣班，為的是不漏掉任何一種可能開發出來的“本事”。而實際情況是，嬰兒在出生的時候大腦有幾百億個神經元，在成長的過程中，大腦會進行自然地修剪，保存有用的鏈接，摒棄無用的部分。按照確鑿理論，人類大腦應用的平均值為10%，這足以讓孩子健康而聰明地成長。

　　媽媽心理理由2：可別耽誤了孩子的成長

　　專家親情測試—— □正確 □錯誤

　　媽媽們，你們知道嗎？人類大腦成長中有自然修剪的能力，可以讓寶貝的大腦在自然的成長過程中，逐漸變得更加集中精力、更加具體細致地運作生活、學會更精巧的活動等。人類的成長是分成階段的，某些大腦的功用只配備給某個具體的階段，一旦那個階段已經度過，大腦會自動剔除這些功用。如果某項大腦功用比較發達，就會占據其他功用的空間，比如我們大多數都是右撇子，那么控制左手功用的空間就會縮小，所以大腦的成長也是均衡的。

　　媽媽心理理由3：我在盡量開發寶寶的大腦

　　專家親情測試—— □正確 □錯誤

　　每個人生下來都具備許多天賦，但是我們不可能發展所有的天賦，必須有所選擇，大自然也在幫助我們選擇。就好比一棵果樹，如果每一根小枝子都保存下來，“平均”分配營養，很有可能到最后結不了什么果，或者結一些小小的酸澀果子。如果修枝剪葉，保存主要的枝干，去除次要的發育不良的枝干，則成熟時期能夠結出碩果。果樹需要人為地修剪，但是人腦的發育基本上靠自然地修剪。人為地過度刺激和開發，會帶來災難性的后果。

　　媽媽心理理由4：多參加興趣班的寶寶智商高

　　專家親情測試—— □正確 □錯誤

　　讓孩子很小就開始學習某些技巧，首先違背人類大腦的自然發育過程，其次侵占了孩子童年時至關重要的兩樣活動的時間：一是嬉戲玩耍時間，二是和家長共度親密時光。那么我們人類從小最最應該注重開發的是什么？不是智商，而是情商。知識可以后補，人格卻很早就成型，今后改變非常困難。

　　人的記憶和學習動力，是跟情緒緊密相關的。也就是說，跟人的激素分泌息息相關。我們應該注重培養孩子的自信心，讓孩子度過快樂的時光，增強他體內的內啡肽、多巴胺、血清素等令他安寧、愉快的激素的分泌，從而讓他在學習和考試的時候應對自如，而不是早早地逼迫孩子學這個會那個，增加他體內的皮質醇、腎上腺素等等令他焦慮、緊張的激素分泌，讓他面對任何挑戰都感到厭惡、恐慌、不知所措。

　　媽媽心理理由5：可別耽誤了孩子的一生

　　專家親情測試—— □正確 □錯誤

　　人類大腦是非常奇妙的，就學習一事來說，人這一輩子，大腦永遠都在接納新的知識、調整神經元之間的線路。即使你45歲了，一直從事會計工作，但是突然有一天你想成為護士，你去從頭開始學習病理、藥理、護理知識，去考護士證書，都不在話下。

　　媽媽心理理由6：讓寶寶越早地參加興趣班越好

　　專家親情測試—— □正確 □錯誤

　　我認為，讓孩子選擇興趣并堅持學習下來的最佳年齡是8歲以后，甚至等到11~12歲都無妨。因為——

　　1.那個時候，孩子大腦的皮層才發育成熟，能夠懂得堅持、能夠克服懶惰、能夠忍受枯燥。

　　2.那個時候，孩子的視覺、肌肉、神經以及協調、平衡、運動能力等，也才發育成熟。很多學齡前兒童無法掌握的動作，學齡期兒童則不費吹灰之力。

　　3.那個時候，孩子的審美和鑒賞能力也都達到一定的水平，不容易受成年人左右和影響，會更加堅持自己的想法，尤其美術和音樂，更能夠發揮孩子的想象力和創造力。

　　4.最重要的，如果父母做得比較好，那個時候，孩子的自信心和安全感都已經建立的比較牢固，受到挫折不會輕易否定自我，也不會為了討好家長而去學習。

　　所以說，以上媽媽為寶寶報興趣班的若干理由都是不正確的。真的應該讓我們小小的寶寶在興趣班的包圍中劫后逃生，擁有一個自由自在的童年

　　TIPS如果家有興趣班寶寶

　　■問問寶貝，告訴媽媽，你喜歡什么？

　　挑選興趣班的時候，尊重孩子的興趣，不要為了滿足家長未竟的夢想和心愿，強迫孩子開發某項技能。

　　■給孩子挑選運動性、參與性、趣味性強的項目

　　比如游泳、輪滑、舞蹈、武術、陶藝、手工制作等，鍛煉孩子的運動、協調和平衡能力，這對開發他們的大腦、增進他們的自信心至關重要。

　　■盡量不要過早讓孩子去學習技巧性強的項目

　　比如樂器、棋藝、繪畫等。一方面，孩子的精細肌肉發育尚未成熟，很難掌握手指細小動作；另一方面，這些訓練比較枯燥，孩子容易很快失去興趣。

　　■和孩子共同開發興趣，一起學習，一起成長

　　不要把孩子送進興趣班就一了百了，榜樣的力量是無窮的，父母以身作則、熱情參與，給孩子帶來的鼓勵，強于任何其他手段。

　　■當孩子出現厭學情緒時，家長首先給予鼓舞

　　學齡前兒童的興趣不穩定，容易變遷。如果孩子真不愿意繼續下去，我們應該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要以為這就是半途而廢，孩子哪怕有過一天的學習和體驗，也會有所收獲。　　文/小巫（美國教育學碩士，兒童發展暨家長心理研究專家）

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