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　　兒子3歲，家里的地盤漸漸被他的玩具占領。一開始我還認真收拾，時間長了也只能舉白旗，任由兒子亂扔。

　　一次到同事家做客，她也有個3歲的女兒，我驚奇地發現，同事家所有的玩具放得井井有條，屋子也齊齊整整。我佩服極了，怪自己太懶，哪知同事一句話更讓我汗顏，她說，這些東西都是孩子上幼兒園前自己收拾好的，天天如此。

　　回到家，我依葫蘆畫瓢，騰出幾個小箱子，和兒子一起分門別類收拾玩具。屋子里立馬清爽多了，但讓孩子自己整理還是有難度的。

　　我想了個辦法，等兒子再次亂放玩具時，我指著小箱子對兒子說：“這個箱子就是玩具的家，我們一起把她送回家，讓她去找媽媽好嗎？”

　　看得出兒子對這樣的語言有些心動。他猶豫了一下，最終學我的樣子，把玩具放進了小箱子里。第二天，還沒等我開口，兒子就說：“我們帶著玩具去找媽媽吧。”

　　收拾玩具，不僅鍛煉兒子的動手能力，增加他的責任感，也讓他有了更多的思考。以前他找玩具總是“嘩”的一下把所有東西都倒出來，但現在，他知道沒有必要這樣做，因為再收拾起來會很麻煩。

　　在孩子的成長過程中，遇到挑戰孩子能力的事項，相信很多家長都會和我一樣，認為孩子還小，長大了自然什么都會了。可是當孩子長大了，為什么又會有那么多家長埋怨孩子沒有勞動觀念和動手能力？

　　通過這件事我發現，其實孩子的潛力往往超乎我們想象，培養他們的勞動技能和良好的生活習慣，就從把玩具放好開始。     □ 張月麗

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