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　　我的孩子已經3歲了，近來錯誤不斷，怎么和他講道理他都不聽，我也曾經搞過賞識教育，對他曉之以理，可是不見效。后來我在他做錯事后大聲訓斥批評他，他還不服管教。我該怎么辦呢？

　　答：我很理解媽媽現在的心情，但是我不清楚你孩子究竟犯了什么樣的錯誤？而且這些錯誤究竟算不算錯誤！這么大的孩子對外界的一切事物可能都感到有趣和好奇，但是由于生活經驗不足和神經系統發育不成熟，往往容易在探索過程中將事情搞壞，因為幼兒的思維不可能瞻前顧后，其實出現這些后果不是孩子的本意，而且孩子在嘗試的過程中獲得了失敗的經驗。孩子是在不斷犯錯誤以及不斷糾正錯誤的過程中逐漸成熟起來的。因此在處理這類事情時家長一定要了解這個階段孩子的生理和心理的特點，同時要理解孩子，尊重孩子，孩子是需要培養自尊心的，不能以成人的標準來要求孩子。幼兒階段是培養孩子健康心理的黃金時期，早期的生活模式和行為習慣都是在奠定基礎，因此在教育孩子方面一定要掌握教育的藝術。賞識教育屬于愉快教育理論，但是不能無原則地表揚孩子，結果使得孩子不能正確認識自己，評價自己。

    批評孩子也要注意方法：

　　首先要了解孩子犯錯誤的性質 ：是明知故犯的錯誤還是由于生活經驗不足導致了一種不好的后果。前者是需要批評的，后者是需要和孩子共同分析原因，幫助孩子將事情做好，讓孩子在修正錯誤和不足的過程中學習到必要的知識。

　　批評孩子要就事論事，不能翻老賬，或者胡子眉毛一把抓，讓孩子一頭霧水，不知所措或引起反感，因此批評就失去了效果。對于年齡小的孩子恐怕用“曉之以理”的方式是不行的，因為這個階段的孩子缺乏足夠的生活經驗和判斷能力，必須要依賴家長的指導，甚至要給予強制性的教育管理。同時批評要及時，否則時間一長，孩子就缺乏了必要的羞愧和內疚的情感體驗，也就達不到最佳教育的效果了。

　　對于屢教不改的孩子要充分體現家長獎懲分明的作風。孩子如果屢次犯同一個性質的錯誤或者是明知故犯，就需要適度的懲罰，懲罰的方式多種多樣，比如剝奪一項特權，面壁5分鐘等等。

　　對孩子實施了批評后，還要注意孩子的情緒和行為表現。如果孩子愉快地改正了，要及時給予肯定，如果孩子情緒不佳，需要及時了解孩子的思想，消除孩子的誤解和隔閡，讓孩子愉快地接受批評，使得批評達到最好的效果。

　　你的孩子之所以不服管教，也與你們家長在教育孩子方面產生分歧有關，因此家長要統一口徑，意見一致，這樣才能達到好的效果。

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