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　　參加同學(xué)聚會(huì)，聊到孩子教育的問(wèn)題，有同學(xué)問(wèn)我：“今年寒假，你給孩子報(bào)的啥班？”我說(shuō)：“啥也不報(bào)。”看著同學(xué)一臉的疑惑，我說(shuō)：“寒假不是報(bào)班的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子跟著父母學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交際能力。”

　　人是群居動(dòng)物，需要交際。交際技巧好了，做事時(shí)就會(huì)事半功倍；而交際技巧差了，可能就會(huì)事倍功半。而交際技巧的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，就像知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，是逐漸積累的，是螺旋式上升的。

　　夸張一點(diǎn)問(wèn)：能不能讓孩子學(xué)有所成了再學(xué)交際？答案是否定的，因?yàn)槟菚r(shí)候，他們已經(jīng)邁入社會(huì)了，邁入了自己獨(dú)立交際的時(shí)代了，他們不掌握一定的交際技巧，或者交際技巧太差勁，很容易被定義為“書(shū)呆子”，很容易就不適應(yīng)社會(huì)。

　　大孩子所具有的交際技巧僅是小孩子的水平，那么也會(huì)被他人所否定。

　　我有一位高中同學(xué)，讀完本科之后到一家電力公司工作。這應(yīng)當(dāng)是被多少人所羨慕的，然而他卻考取碩士研究生了。別人問(wèn)他原因，他說(shuō)：“社會(huì)太難適應(yīng)。”他不能夠適應(yīng)社會(huì)，他正在逃避社會(huì)，于是，在讀完碩士之后，上海一家單位要他，他卻繼續(xù)讀博士研究生。在成了博士后，他工作了。在大家正企盼著他一步步高升時(shí)，他卻失業(yè)了，原來(lái)，他眼高手低，不能夠?yàn)閱挝蛔髫暙I(xiàn)，不能夠樹(shù)立自己的博士形象、威信，反而因?yàn)榻浑H能力差，很容易給單位惹麻煩，麻煩出來(lái)了也不會(huì)補(bǔ)窟窿。

　　孩子平時(shí)上學(xué)，與同學(xué)、同齡人在一起所學(xué)的交際技巧是有限的，他們需要在社會(huì)中學(xué)習(xí)交際。在與親戚朋友交往中學(xué)習(xí)交際技巧，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是在社會(huì)中學(xué)習(xí)交際技巧最好的，因?yàn)檫@是一種承前啟后的學(xué)習(xí)交際技巧的環(huán)境。社會(huì)中陌生人的冷漠無(wú)情和殘酷，會(huì)打擊孩子們“初生牛犢不怕虎”的精神頭，而親戚朋友的溫情和關(guān)心，更有利于提高孩子的積極性和主動(dòng)性。

　　親朋好友平時(shí)各自忙各自的，孩子少有機(jī)會(huì)跟他們接觸，那就在這個(gè)寒假讓孩子多跟親朋好友交往中學(xué)習(xí)交際技巧吧。當(dāng)然了，要讓孩子鞏固知識(shí)，完成老師布置的寒假作業(yè)就行了。    (姚輝常)

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