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　　給孩子自主的時間和空間

　　－－給孩子一個寬松、自由的生存環境，能夠培養出孩子積極、健康的情緒及情感。干涉和束縛不利于孩子身心健康的發展。

　　·家教案例

　　劉溪剛上小學，每天要彈兩個小時鋼琴，每次她都極不情愿。有一次，在一個冬天，外面冷颼颼的，她的腳都凍麻木了，回頭可憐地望望爸爸，眼神中似乎在問：我可以休息了嗎？爸爸嚴厲的聲音傳來：“又想偷懶，時間早著呢，接著練。”

　　劉溪回過頭時，眼淚就滑落下來了。她心想：真想長大啊，這樣我就可以自主選擇了。劉溪痛苦地彈了4年琴，技術卻提升得不快，最后還是放棄了。她為此丟掉了動畫片、小人書、橡皮筋、魔方……只要她想玩的，都沒能如愿以償。劉溪現在15歲了，她回想起童年，依舊覺得苦不堪言。

　　·專家解析

　　孩子的成長需要一個寬松、開放、積極、民主、自由的環境。孩子擁有自主的時間和空間，身心才能夠得到健康發展。

　　自由的時間給予孩子自主選擇的機會，自由的空間激發孩子的創造力、想象力。孩子通過自由支配時間學會自主安排生活，來認知、感知生活和周圍的世界。

　　孩子的健康成長需要父母視線之外的“自然空間”和“心理空間”，這些空間里住著孩子的“自我”。這種獨立的“空間”，能激發孩子對生活的積極主動性，培養出孩子的個性，還能還原孩子童年的快樂、幻想和自由，為幸福的人生奠定根基。

　　給孩子自由支配的時間，讓孩子走進自然，走進生活，有時間體味風花雪月、春暖花開、四季更替……可以陶冶性情，促進身心的和諧健康。孩子需要這種自主的時間和空間，這是心理健康發展的需求。

　　孩子在自主的時間和空間里，會變成一個發現者、創造者，實現自主成長。爸爸要允許孩子有自主的時間和空間，不去干涉、管制，讓孩子通過自主成長，完成意志的轉移，智力的發展，心理的發展。

　　建議一 為孩子營造寬松、自由的成長環境

　　一個寬松、自由的成長環境，能滿足孩子的童心，激發孩子的創造力，給孩子一個快樂的童年。自主的時間和空間，能激發孩子的創造欲望、玩樂心態。孩子的個性、興趣都在自主成長中形成。

　　爸爸要尊重孩子的意愿，讓孩子在一種寬松、民主的氛圍中養成積極樂觀的人格。一個良好的成長環境，能讓孩子做喜歡的事，促進身心的自由發展。

　　建議二 給孩子留出每天的自主支配時間

　　給孩子自主支配的時間，能激發孩子對生活的積極主動性。孩子在自由支配的時間里，將會提高交往、獨處、分析問題和解決問題的能力。

　　黃治每天做完家庭作業后，爸爸不再對他提出要求，他可以自主支配自己的時間。黃治覺得自己在這段時間里很自由。他有時候隨手翻幾本書，有時候靜思，有時候和伙伴嬉戲，有時候自己畫一幅畫……

　　黃治會安排好屬于自己的這段時間，用自己的方式來認識、感知周圍的生活和世界。黃治的童年是快樂的，他沒有受到太多束縛。他喜歡畫畫，這是他的興趣，但爸爸說：“只要你不喜歡了，隨時可以嘗試其他的活動。”

　　爸爸要給孩子自由支配的時間，還原孩子童年的幻想和快樂。童年是人一生快樂的源頭，爸爸不要用太多的束縛、限制奪走孩子的快樂。

　　建議三 給孩子自主的游戲、活動空間

　　自主的游戲、活動空間，能激發孩子的興趣，激發孩子的創造欲望，讓孩子感受到愉悅。爸爸要減少對孩子的指導、關注、強制、管束，讓孩子能自由、健康、快樂地成長。

　　陳蘊有自己單獨的房間，他只要關起門后，小天地就任由他主宰了。他玩游戲的時候，爸爸從不干涉。陳蘊每天做完作業，都要到樓下去玩，他隨時都能找到一大群的玩伴，大家一起玩彈珠、玩紙牌、玩角斗士……

　　陳蘊有時因玩游戲時太投入、太激烈而受了傷，爸爸也從不責怪他，只是教他簡單的消毒處理方法，然后讓他自行處理。

　　自主的游戲和活動空間能激發孩子的創造力、想象力，讓孩子充分施展天性。孩子有自己的意愿、興趣，他們需要自主的游戲、空間來實踐。

　　建議四 培養出孩子的自主選擇能力

　　孩子在餐廳點菜、買衣服、買學習用品時，時常會問：“我選哪個呢？”爸爸習慣馬上給出建議。孩子就這樣失去了選擇、發言的機會。爸爸要習慣做一個好聽眾，多聽孩子的意見，讓孩子擁有自主選擇能力。

　　孩子有了自主的時間、空間，自主選擇能力也會提升。在自主成長的過程中，有許多事情需要孩子做出決斷。給孩子自由，就是要提高孩子自我解決問題的能力。

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