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　　讓孩子當(dāng)一天家

　　－－隨著孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，爸爸應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)做生活的主人翁。這樣可以讓孩子充分體會(huì)到獨(dú)立、自由同責(zé)任、義務(wù)的關(guān)系。

　　·家教案例

　　劉源現(xiàn)在8歲了，他經(jīng)常埋怨爸爸、媽媽對(duì)他管得太緊，沒有自由。周末快到了，爸爸提出一個(gè)建議：讓劉源來當(dāng)一天家。家里的飲食安排、衛(wèi)生、休息時(shí)間、錢，他都有自由支配的權(quán)力，他要保證大家的生活正常維持。

　　劉源接到任務(wù)后很興奮，他想終于自由了。早晨他睡懶覺到10點(diǎn)，大家也效仿他。他肚子餓了才想到授權(quán)爸爸去買早點(diǎn)。中午他點(diǎn)了家里要買的菜，媽媽就拿錢出去了。一想到衛(wèi)生還沒有打掃，就趕緊安排爸爸和自己忙活了起來，由于時(shí)間沒有安排好，劉源手忙腳亂的，還有很多事情沒完成，下午兩點(diǎn)才吃上午飯。

　　一天下來，劉源覺得太累了，他說原來過好獨(dú)立自由的生活并不是件容易的事。

　　·專家解析

　　孩子很多時(shí)候體味不到幸福，也無法明白責(zé)任、義務(wù)，是因?yàn)槊刻炝λ芗暗氖乱脖桓改复鷦冢瑥奈凑驹诟改傅慕嵌葋砀惺苓^，沒有體驗(yàn)過換位思考而造成的。孩子覺得被父母照顧天經(jīng)地義，所以也就事事依賴，沒有主見也不想獨(dú)立。

　　庭教育需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)、主人翁意識(shí)。爸爸想培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)，就大膽地讓孩子來當(dāng)一天家吧。爸爸讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)家，就是讓孩子明白肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)珍惜自己正在享受的幸福。

　　孩子不能事事依靠爸爸，爸爸也不要成為永久的保護(hù)傘。獨(dú)立自主地面對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)，是孩子遲早要面對(duì)的事。早日讓孩子明白現(xiàn)實(shí)，能夠警醒孩子鍛煉自理能力，努力學(xué)會(huì)獨(dú)自解決問題，這些都是孩子生存必備的技能。

　　孩子的勞動(dòng)能力可從家務(wù)勞動(dòng)中得到提升。家庭事務(wù)繁雜瑣碎，能很好地鍛煉孩子的動(dòng)手能力、思考能力、創(chuàng)造能力和獨(dú)立解決問題的能力。

　　建議一 調(diào)整父子關(guān)系，拒絕包辦

　　爸爸想讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自立，就要拒絕替孩子包辦。讓孩子當(dāng)家，就是想讓孩子更快明白父子關(guān)系的正確位置，爸爸沒有義務(wù)做孩子力所能及的事，孩子卻有照顧父母及家庭的義務(wù)和責(zé)任。

　　孩子提升自立能力需要多獨(dú)自動(dòng)手、獨(dú)自下決定、獨(dú)自承擔(dān)后果。如果孩子學(xué)不會(huì)自立，爸爸就要考慮是否包辦過度。

　　建議二 讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自承擔(dān)任務(wù)

　　讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)家，就是要讓他學(xué)會(huì)獨(dú)自承擔(dān)任務(wù)。孩子必須負(fù)責(zé)下決定，并接受結(jié)果，親自體驗(yàn)事情的操作過程。

　　劉耘很害怕獨(dú)自承擔(dān)任務(wù)，他怕做決定，更怕承受不了決定失誤的后果。他習(xí)慣遇事先問別人的意見。

　　今天爸爸安排劉耘當(dāng)家，他拿不定主意買什么東西做晚餐。爸爸保持沉默，讓他自己決定。劉耘咬牙選定了食物，回家后，媽媽說：“菠菜太老，肉是前尖肉，西紅柿沒熟透……”劉蕓聽后發(fā)現(xiàn)問題的確屬實(shí)，便保證道：“我下次一定會(huì)注意的。”爸爸聽后笑了，因?yàn)閮鹤咏K于能承擔(dān)任務(wù)了。

　　孩子學(xué)當(dāng)家就是要學(xué)會(huì)承擔(dān)任務(wù)。孩子的責(zé)任心、主人翁意識(shí)在當(dāng)家的過程中會(huì)充分展現(xiàn)。孩子想鍛煉獨(dú)立解決問題的能力，就從學(xué)會(huì)承擔(dān)任務(wù)開始。

　　建議三 讓孩子擺脫對(duì)自己的過度依賴

　　孩子過度依賴爸爸，什么事都讓爸爸拿主意，就會(huì)喪失獨(dú)立性。爸爸讓孩子當(dāng)家，就是要培養(yǎng)孩子能照顧人、不依賴人的習(xí)慣。

　　劉能今天當(dāng)家，他早晨起床后就安排爸爸負(fù)責(zé)取牛奶，媽媽負(fù)責(zé)做早餐，他負(fù)責(zé)擺桌子。大家在他的指示下做好了自己的事。吃完飯，媽媽要出去辦事，他便決定和爸爸去超市采購。

　　劉能和爸爸進(jìn)了超市，拿出購物清單和爸爸一起一一選購物品。想到是過周末，劉能決定買一只雞回去給家人補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，爸爸深表贊同。

　　劉能每個(gè)月都能當(dāng)一次家，他喜歡這天的到來。當(dāng)了幾次家后，劉能的自理能力明顯提高了。

　　孩子在當(dāng)家過程中獨(dú)立性得到了培養(yǎng)，也學(xué)會(huì)照顧別人，長(zhǎng)大以后才能與周邊的人友好相處，真正融入社會(huì)。

　　建議四 讓孩子自己管理零用錢

　　爸爸想讓孩子當(dāng)家，就要教會(huì)孩子理財(cái)。孩子要想學(xué)會(huì)獨(dú)立理財(cái)，就要從管好自己的零用錢開始，因此，爸爸要敢于放手讓孩子管理零用錢，督促孩子做好收支賬，還可以向孩子公布家庭收支狀況，讓孩子參與到家庭理財(cái)中來。

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