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　　韓兆宇 13歲，就讀于濟南市實驗初中初二年級。他曾獲得第十三屆“華羅庚金杯”全國少年數學邀請賽一等獎；山東省第二十三屆青少年科技創新大賽一等獎；“太陽花杯”公益活動知識競賽一等獎；濟南市二十三屆青少年科技創新大賽一等獎第一名；濟南市市中區第二十三屆青少年科技創新大賽二等獎。除此之外，他還獲得了“帶U盤的鋼筆”、“除尸蒼蠅拍”、“滴眼藥水器”等多項國家發明專利。

　　日前，記者見到了韓兆宇的母親趙女士。她一再強調，孩子的這點成績算不了什么。時常贊美孩子，并適當拔高，注重對孩子進行心理暗示，這是她教育孩子的最重要經驗。

　　小心保護孩子的好奇心

　　幼兒的思維經常天馬行空，提出的問題在大人看來往往不可思議。遇到這種情況，很多家長往往不耐煩，這就會扼殺掉孩子的思考力和創造力。

　　韓兆宇4歲時，趙女士給他買了一份肯德基兒童套餐，里面有一個贈品玩具，是一位白胡子老爺爺哈哈大笑的經典造型。看到贈品后，韓兆宇問媽媽：“媽媽，這個老爺爺為什么笑啊？”“孩子，你真善于思考！你想想看啊，有這么多中國小朋友給他送錢，他能不高興嗎？”趙女士面帶微笑看著兒子。“那他怎么拿中國的錢在美國花呢？又怎么把它運過去呢？”韓兆宇打算刨根問底。“孩子，媽媽太高興了。你竟然能像經濟學家一樣思考問題。媽媽小的時候都沒考慮過這個問題。”趙女士興奮地回答，“這樣銀行的作用就出來了……”

　　年幼的兒子并不能完全理解其中的道理，卻不住地點頭。趙女士明白，她保護了兒子的好奇心。

　　明知故問培養孩子興趣

　　韓兆宇是一個愛看書的孩子。書房里有一個很大的書櫥，里面擺滿了各種各樣的書。平時，除了寫作業、拉二胡、看經濟節目之外，他將大部分業余時間都花在看書上。

　　談起如何讓兒子養成愛讀書的習慣，趙女士提了三點建議。

　　首先，家長要起表率作用。“你讓孩子看書，自己卻從來不看書，怎么讓孩子佩服？孩子一句話‘你都不看，還讓我看？’就把你頂回去了。”

　　其次，“書到用時方恨少”，從小激發孩子讀書的主動性，將正面的、有益的圖書放在孩子視線范圍之內，家長不要對他們有硬性要求。

　　最后，為進一步激發孩子讀書的興趣，家長可以與孩子一起看書并互動，互動時不妨故意示弱。看了一篇文章或章節后，找出感觸最深或者最難的部分，與孩子進行交流探討。比如，家長可以問，“我記得地理書上說中國地大物博，分屬于不同的氣候。不知道咱濟南屬于什么氣候啊？”孩子就會興致勃勃地給出答案，或者認真查閱書本后再解釋。在激發孩子閱讀興趣的同時，親子關系也得到改善。

　　家庭教育只能有一個聲音

　　韓兆宇是一個孝順的孩子，從小就接受母親對姥姥孝心的耳濡目染。姥姥身體不好，有段時間住在韓兆宇家里。母親給姥姥端茶倒水，送醫喂藥的一幕幕讓他看在眼里，記在心里。他學會了體諒長輩、關心他人。

　　除了培養兒子的愛心外，趙女士還有意培養他的責任感。兒子8歲時，跟著她外出旅游。趙女士讓兒子背著一個幾乎和他一樣高的旅行包，并告訴兒子：“媽媽身體不好，背不動這么大的包。你從小就要有所擔當。”結果，她發現兒子對這項重任樂此不疲。

　　在對韓兆宇的教育中，父親一直在旁邊默默地做好后勤服務。夫婦倆認為，家庭教育一定只能有一個聲音，而且這個聲音要一直堅持下去。否則，孩子將無所適從。

　　現在的家庭，孩子會受到爺爺奶奶、姥姥姥爺4個長輩的寵愛。如果他們在教育孩子的問題上發表意見，結果往往會適得其反。

　　韓兆宇小的時候，曾在親戚家住過一段時間。回到家中，趙女士明顯感到兒子脾氣急躁，有自私傾向。所幸，她及時幫助兒子調整，花了1個多月時間幫兒子糾正。

　　孩子上了初中后，叛逆性格會逐漸顯現，其中穿名牌、攀比現象比較突出。趙女士告訴兒子，與外表和所穿的衣物相比，內心的力量和底蘊才是更強大的東西。

　　在和兒子探討什么是叛逆時，她有意給兒子留出自己的空間。“孩子，我對叛逆是這么理解的，不一定對，你聽聽看。”母子總能在愉快的氛圍中交談。趙女士說，培養孩子是門學問，要有耐心，任重而道遠。

　　望子成龍、盼女成鳳乃天下父母共同心愿，可要讓孩子在成功的路上穩步前進，父母就必須尊重孩子，信任孩子，保護并引導孩子的興趣。家長要明確自己之于孩子的定位，扮演好四種角色：生活的提供者、身心健康的保護者、學習的引導者和道德的榜樣。

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