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　　孩子小的時候就應(yīng)該讓他盡情地玩，因為游戲本身也是學(xué)習(xí)。有些媽媽在學(xué)前教育上為孩子投資了很多時間和金錢，其實(shí)大可不必，玩才是孩子本來的義務(wù)，幼年時如果讓他玩得痛快，以后對他的成長也大有裨益。洪元就是一個例子。

　　一直到小學(xué)五年級，洪元都是一個平平常常的孩子。小學(xué)一年級的時候，在聽寫練習(xí)中全班只有他一個人只得50分，而且這樣的情況簡直是家常便飯。當(dāng)時，我怕他自信心受挫，只把他寫錯的題目重新聽寫一遍就過去了。

　　“現(xiàn)在知道怎么寫了吧？行了，下一次加油。”

　　其實(shí)我認(rèn)為，在發(fā)音和拼寫不一致的單詞聽寫中，孩子能做對一半以上已經(jīng)很不容易了，我盡力鼓勵他，不讓他灰心喪氣產(chǎn)生“我原來就不行。”這種想法。所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的長處，哪怕是一個小小的優(yōu)點(diǎn)，也贊不絕口。小學(xué)四年級的時候，在給洪元的一封信中我寫道：“洪元長得壯，足球也踢得好。媽媽最大的心愿就是洪元身體健康。”洪元經(jīng)常受到表揚(yáng)，身心健康地長大了，在誰面前都信心十足，我當(dāng)然也對他很有信心。

　　講課的時候，有的人會說：

　　“孩子學(xué)習(xí)不好的話，在學(xué)校父母也抬不起頭，比人矮一截。”

　　“比誰矮一截？”

　　“比老師，比其他父母矮一截。”

　　“孩子就是因為學(xué)習(xí)不好才讓老師教，為什么要比老師矮一截？比其他父母就更沒必要。孩子有的學(xué)習(xí)好，有的學(xué)習(xí)不好。我們的孩子既不用別人來養(yǎng)，也不用他們來教，學(xué)費(fèi)更不用他們承擔(dān)，我們不比任何父母高一截，也不比他們矮一截。”

　　“話雖這樣說，還是覺得抬不起頭。”

　　“多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多讓自己有點(diǎn)自信。大家不要只看到學(xué)習(xí)成績。”

　　我給他們舉了一個例子。

　　“和我要好的一個學(xué)姐，她的孩子學(xué)習(xí)很不好，沒考上首爾的高中，只能到首爾附近的高中上學(xué)。她說有好幾個人替她難過都來安慰自己。但是我的學(xué)姐對他們說：“我沒什么要安慰的。我的孩子只是成績不太好，又沒有什么大毛病，有什么要安慰的？”現(xiàn)在她的兒子生氣勃勃，是一個出色的工人。也許在外人看來算不上成功，但他腳踏實(shí)地、勤勤懇懇，因為媽媽給了他最大的信心。學(xué)習(xí)不好沒有什么丟人的。如果孩子又愛說謊又愛打架，對于這樣的問題，父母的確應(yīng)該擔(dān)心。但即使是這種問題，孩子還小只要好好教育，也是可以改正的。正因為如此，才需要老師和學(xué)校。”

　　說實(shí)話，在首爾江南區(qū)“課外教育”已成為一種風(fēng)氣，在這種情況下仍然相信和堅持“孩子應(yīng)該玩得痛快”的確不容易。孩子兩周歲一到，有的父母就讓孩子學(xué)習(xí)識字，還有英語，有的父母甚至還上什么胎教輔導(dǎo)班，“教育熱”使許多父母找不到方向。但是即使孩子成績不好，我也決不采用這種填鴨式教育。

　　結(jié)束了學(xué)校一天的課程，孩子還要在課外學(xué)堂里繼續(xù)學(xué)習(xí)，想想就心疼。還有為了孩子的學(xué)費(fèi)不辭辛苦的父親，為了讓孩子接受好的教育東奔西走的媽媽，他們怎能不身心疲憊？

　　我只希望一家人每天都和和氣氣、開開心心，只想給孩子們插上一對翅膀，讓他們自由飛翔。我做得最多的，是讓孩子們做自己感興趣的事，激發(fā)他們的好奇心。

　　如果孩子坐在沙發(fā)上百無聊賴，我就帶他去市場，到了海鮮鋪，我告訴他虎口魚用頭部的觸須纏住魚再把它吃掉。有時候孩子們只顧玩連看書的時間都沒有，我就在洗手間里安一個籃子，里面放幾本書。有的時候與其嚴(yán)厲教育，不如改變一下方法和環(huán)境。

　　“也只有家庭主婦才能這樣面面俱到。”當(dāng)然也有人會這樣想，事實(shí)并非如此，我也在家庭之外的社會活動方面投入了很多時間和精力。只有在母乳期我才天天和孩子們在一起，后來也沒有太多時間跟著他們、照看他們。不要只在意和孩子在一起時間的多少，而應(yīng)該注重這段時間的質(zhì)量。孩子們在玩的時候也會成長。

　　洪元是玩著長大的。爸爸喜歡足球，經(jīng)常和他一起玩。洪元原來很討厭運(yùn)動，如果誰讓他踢足球，他就會緊緊抓著我的裙子往后躲。爸爸是球迷，和爸爸一起玩的時間長了，他也漸漸熟悉了這項運(yùn)動，開始感受到足球的樂趣，在運(yùn)動場上的時間也越來越長。洪元一度非常討厭上學(xué)，到了小學(xué)二年級的時候，幾乎天天都在運(yùn)動場上。洪元的變化讓我很吃驚，就由著他，不知從什么時候起，他常常在運(yùn)動場上帶著一群孩子玩。

　　如果洪元參加足球比賽，我什么事都推到一邊，到賽場上為他加油。洪元所在的球隊直到四年級也沒有痛快地贏過一場比賽。但這是他的一項愛好，愛好本身就讓他感到無限的樂趣。

　　洪元總待在運(yùn)動場上，當(dāng)然也需要同齡玩伴。去課外學(xué)堂的孩子抽空到運(yùn)動場上玩的時候，洪元為了下一次能和他們在一起玩也動了不少腦筋，因為這些孩子抽出一點(diǎn)時間都很困難。洪元要先找到固定玩伴，然后再交新的朋友。有的孩子不經(jīng)常參與，不了解游戲規(guī)則，很多時候都問洪元自己該做什么。玩伴和游戲雖然經(jīng)常更換，但是洪元一直是運(yùn)動場上的核心人物，每天都和朋友玩得痛快淋漓。

　　洪元經(jīng)常動腦筋該怎么樣玩，慢慢地也成了同齡人的“領(lǐng)袖”，他似乎總有奇思妙想，這是因為在運(yùn)動場上他從沒停止過思考。他在小學(xué)、中學(xué)、高中一直擔(dān)任學(xué)生會會長，這種領(lǐng)導(dǎo)才能也是從運(yùn)動場上培養(yǎng)起來的。

　　父母教育孩子的時候應(yīng)該在一旁細(xì)心觀察、耐心照顧。學(xué)會相信和等待，發(fā)現(xiàn)并稱贊孩子的優(yōu)點(diǎn)，給他勇氣，給他充分的游戲時間和空間。放松休息是生活的潤滑劑。在生活中，人應(yīng)該先學(xué)會享受和休息，再集中精力學(xué)習(xí)和工作。這樣才能感受生活與快樂的真諦。

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