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　　我兒子20個(gè)月了，特別調(diào)皮，只要醒著，就沒(méi)有一刻會(huì)安靜下來(lái)，總是跑東跑西。他還特別喜歡搞破壞，把家里的瓶瓶罐罐都找出來(lái)，再把里面裝的東西全倒出來(lái)，弄得烏七八糟。我們罵他，他還開(kāi)心得不得了，像做了什么了不起的事情一樣。請(qǐng)問(wèn)他的行為是不是有問(wèn)題，我們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)才好？

　　于陽(yáng)至(河北石家莊)

　　20個(gè)月左右的孩子往往通過(guò)感知?jiǎng)幼魈剿魍獠渴澜纾憩F(xiàn)出多動(dòng)的、甚至破壞性行為。父母一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。也許他搞破壞的“真相”是這樣的。剛開(kāi)始，孩子可能只是偶然晃動(dòng)一個(gè)瓶子，對(duì)里面發(fā)出的聲音感到好奇，于是想方設(shè)法把里面的東西倒出來(lái)。后來(lái)他就發(fā)展為尋找其他的瓶瓶罐罐，重復(fù)同樣的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中，他的好奇心得到滿足，練習(xí)學(xué)會(huì)了“從瓶中倒出某物”等精細(xì)動(dòng)作。在父母眼中是破壞；對(duì)孩子而言是一個(gè)好玩的“尋寶游戲”。此外，注意觀察孩子動(dòng)作的特征：他是有條不紊、專心致志的在做這個(gè)游戲；還是心有旁騖的“一概破壞”呢？如果孩子的舉動(dòng)有專門(mén)指向，且邊界明確，那就是一種探究行為了。父母可以運(yùn)用逆向思維，指引孩子把東西放回到容器中，創(chuàng)造另一種形式的游戲；也可以為孩子選購(gòu)具有相同原理和功能的教玩具，起到替代作用；還可以視孩子的發(fā)展水平和興趣，引導(dǎo)孩子投入到更高一級(jí)的動(dòng)作游戲中去。

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