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　　在北京李躍兒巴學園進行研究期間，我看到一個入園不久的兩歲多的女孩，她整天抱著一個紅色的小枕頭，不時地放在鼻子下聞一聞，吃飯的時候、睡覺的時候、在室外活動蕩秋千的時候，都不會與她小枕頭分離，我看到她經常聞小枕頭的氣味，便問她：你聞到了什么味道呢？她說：是媽媽的味道！這是孩子對依戀物最好的詮釋。當她想媽媽的時候，小枕頭就如同媽媽一樣陪伴著她，給她精神力量，幫助她克服對環境的不適應而帶來的焦慮。女孩5歲后，不再將小枕頭帶在身邊。她已經能夠幫助自己適應周圍的環境，不再需要小枕頭了。小枕頭對于女孩來說就是她的依戀物。

　　孩子的依戀物有以下一些特點：第一，在眾多的同類物品中，他只喜歡其中的一個。比如同樣的毛巾，他只要那一塊，即使破舊得已不成樣子，他依然對這塊毛巾情有獨鐘；第二，每天都離不開，隨時要帶著它，吃飯、睡覺、玩、外出等，有的孩子上幼兒園也要帶上；第三，孩子對依戀物吸吮、聞氣味；第四，無論依戀物多么破舊不堪，孩子都拒絕更換新的，即使是完全一樣的物品。依戀物對于孩子來說，已經不僅僅是一個玩具、一塊毛巾，而是他們適應這個新世界、新環境的情感拐杖！

　　成人不可以對孩子的依戀物粗暴地干涉。有的父母擅自將孩子的依戀物丟棄，或者偷偷將孩子依戀物洗干凈，這樣的行為會是對孩子情感的粗暴干涉。在孩子離乳、分床、分房間、進入幼兒園等過程中，父母可以幫助孩子培養一個依戀物，讓依戀物陪伴孩子度過“分離”的困難時期。

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