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　　獨(dú)生子女很可能更善于同成人交往，而拙于跟同齡人交往。這是因?yàn)樗麄円恢鄙钤诔扇酥?，而跟同齡人的交往又受限于生活環(huán)境或過(guò)多地受到父母的干擾和控制。

　　父母過(guò)多地參與和指導(dǎo)孩子之間的交往，往往使孩子們不知所措，使他們對(duì)這類正常交往存恐懼小理。

　　有個(gè)九歲的孩子新結(jié)識(shí)了一個(gè)小朋友，父母知道這個(gè)小朋友在學(xué)校老是惹麻煩，認(rèn)為會(huì)對(duì)自己的孩子有不良影響，千方百計(jì)想把自己的孩子與他的朋友分開。他們訓(xùn)斥孩子，強(qiáng)迫孩子做出保證。孩子感覺(jué)自己受到了傷害，非常憤怒，背后依然同那個(gè)朋友來(lái)往。父母為了自己的孩子免受“壞孩子。的影響，竟然讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。父母阻礙孩子交朋友的方式還有如下幾種：

　　——沉默。孩子對(duì)朋友缺乏判斷，試著去交往時(shí)，父母沉默不語(yǔ)，孩子以為父母不歡迎他的朋友。

　　——評(píng)論別的孩子。父母看見孩子與別的孩子交往，隨便用不恭敬的詞匯評(píng)論別的孩子。

　　——代替孩子選擇。這個(gè)孩子可以交往，那個(gè)孩子則不行。

　　——判斷。跟父母一樣可以玩，何必跟那些孩子在一起。

　　——限定。只準(zhǔn)孩子在有限的時(shí)間和有限的環(huán)境交朋友。

　　孩子拙于交往的狀況令父母擔(dān)憂，孩子在幼兒園或小學(xué)總和別的孩子相處不愉快，他們一回家便向父母告狀有人欺負(fù)他，有人對(duì)他不禮貌等。父母不知如何解決這類沒(méi)頭沒(méi)尾的事，除了安慰孩子，別無(wú)他法，結(jié)果孩子在學(xué)校依然不愉快。

　　父母對(duì)孩子的交往應(yīng)該持鼓勵(lì)態(tài)度，而不是橫加干涉、阻攔或妄加評(píng)論。至于孩子在交往中遇到的各種問(wèn)題，要讓孩子自己判斷處理。父母?jìng)兛赡軗?dān)心，自己的孩子會(huì)受壞孩子的影響，恨不能來(lái)個(gè)“孟母三遷”。三遷辦不到，嚴(yán)格限制孩子跟“壞孩子”來(lái)往卻辦得到，孩子卻因此而喪失交往能力和判斷能力。

　　那么，父母如何才能有效地幫助孩子呢？

　　改變孩子的以自我為中心的心理

　　孩子在家里總處于優(yōu)越的地位，成人們都圍繞他轉(zhuǎn)，為他服務(wù)。父母對(duì)孩子持寬容的態(tài)度，孩子便形成“我是中心”的心理。但孩子在外面交往情景并不如此，所以難以與伙伴相處，自己往往感到不愉快。父母要設(shè)法改變這種“以孩子為中心”的局面，把孩子放在平等的位置上，讓孩子擺脫居高臨下的心理。

　　培養(yǎng)外向性格

　　聽話溫順的孩子被父母夸贊為“好孩子”。但這種好孩子也有不利的一面：他們性格內(nèi)向，害怕主動(dòng)與人交往，寡于言談，內(nèi)心封閉，生活能力差。父母須有意識(shí)地改變孩子的內(nèi)向性格，培養(yǎng)孩子的多種興趣愛(ài)好，讓孩子多參加集體活動(dòng)，敢于與人交往，不要以為“內(nèi)向”是好性格。

　　讓孩子學(xué)會(huì)交往

　　孩子在交往方面沒(méi)有成人那些相互提防、相互懷疑的障礙。膽怯、不適應(yīng)、方式不妥是孩子交友遇到的常見困難。父母應(yīng)該給孩子一些幫助，給他們提供一些交朋友方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子分析在交朋友上遇到的困難，并教導(dǎo)孩子交友的一些重要原則。

　　對(duì)朋友不能低三下四，也不能高傲怠慢。

　　答應(yīng)了朋友的事一定要做到。

　　對(duì)有弱點(diǎn)的朋友，不能盛氣凌人，更不能諷刺挖苦。

　　對(duì)朋友謙虛，不要自以為是。

　　朋友有困難，要盡力幫助。

　　努力結(jié)交比自己強(qiáng)的朋友，以提高自己。

　　對(duì)朋友要有責(zé)任感、信任心。

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