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　　美國芝加哥大學的研究者發現，父母在孩子入學前，多讓他們接觸數字，有助于孩子在將來的數學學習中取得好成績。這項研究成果發表在最新一期的《發展心理學期刊》上。

　　此項研究負責人，美國芝加哥大學心理學家蘇珊·文表示，入學前，如果父母在日常生活中多與孩子談論一些和數字有關的話題，有助于幫助他們今后更好地理解數字的概念。研究發現，父母主要可以采取以下幾種方法：

　　物化法：教孩子學數字要從直觀入手，可在生活中教他數東西，如上下樓梯數臺階，走一步數一個數等。

　　比較法：孩子學會數數后，再教孩子辨別生活中常見事物的度與量的差異，如蘋果的大小、鉛筆的長短、道路的寬窄遠近等，讓孩子逐漸形成度與量的概念。

　　分類法：經常讓孩子做分類游戲，如一罐紐扣，先按大小分類，再按顏色分類等。讓孩子慢慢建立起數群、集合的概念。

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