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　　今天少兒頻道播出一檔關于家長的行為暗示會給孩子帶來什么的教育節(jié)目。

　　場景是請出4位小朋友上臺來走平衡木，看誰用時最短，走得最穩(wěn)。貌似在觀察孩子的平衡能力，其實不然。專家所關注的是家長的行為暗示，來分析家長在教育孩子上的誤區(qū)。

　　第一位男孩兒，4歲半，姥爺陪同。在老師說開始計時時，男孩自己穩(wěn)步前行，姥爺沒扶也沒護，只原地觀望，當孩子快走到終點時，姥爺才快步走過去拉過孩子。

　　第二位女孩兒，5歲，媽媽陪同。在老師說開始時，媽媽緊張地張著雙手保護著平衡木上的孩子，像是隨時準備接住走不穩(wěn)的孩子。

　　第三位女孩兒，5歲半，爸爸陪同。在老師說完游戲規(guī)則時，爸爸蹲下來又給孩子說了一遍應該如何做，然后小心跟在孩子的后面陪著孩子一步一步往前走。

　　第四位男孩兒，4歲半，奶奶和爺爺陪同。奶奶把孩子扶上平衡木后，手沒離開孩子，當老師說開始時，奶奶用外界的力量保護著孩子往前走。這種行為被阻止后，孩子慢慢地，小心翼翼前行，松開手的奶奶忐忑不安，跟在孩子的后面。公布計時結果：用時最短，走得最穩(wěn)最快，獲得第一名的小朋友是第一位出場的男孩。

　　專家點評：家長的肢體語言和行為暗示對于孩子來說起著很重要的作用。第一位孩子，年齡小，卻走得又快又穩(wěn)。姥爺給孩子的暗示是積極的，像是在說：這很簡單，孩子你不用緊張，我相信你能很順利走過平衡木。孩子得到如此積極的暗示后，會很自信，很大膽地去完成，結果像是在意料之中。

　　其他三位家長的行為暗示卻是消極的，不信任的，似乎是在告訴孩子：這個游戲很難，你一定要小心，關鍵的時候我們會保護你。所以，當孩子得到家長的這個不信任的信息后，也有些膽怯，有些緊張，自然不敢放開步子往前走。看了這個節(jié)目，我也在反醒自己，是不是平時幫帥帥太多，如果我這個媽媽不處處都幫他，是不是他會做得更好，更獨立更有主見？

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