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　　美國(guó)的有關(guān)兒童心理學(xué)家十分重視玩耍在兒童發(fā)育中的重要作用，他們指出，如今孩子玩的時(shí)間太少，最大的后遺癥就是，影響成年后的心智發(fā)育。專家認(rèn)為，兒童時(shí)期沒有玩夠，對(duì)于文化和社會(huì)的影響，與全球變暖問(wèn)題一樣嚴(yán)重。30年后，我們將發(fā)現(xiàn)，孩子長(zhǎng)大后不聰明了，沒有了創(chuàng)造力，這正是他們童年時(shí)代玩耍時(shí)間被剝奪了的緣故，長(zhǎng)大后的孩子將會(huì)思維僵化，不知變通，因?yàn)樗麄冊(cè)趦和瘯r(shí)代得到更多的是“剛性”受教育的機(jī)會(huì)。

　　專家表示，兩類玩耍會(huì)讓孩子受益頗多，一類是自由式玩耍，孩子玩耍過(guò)程中任其想象、自我定義各種“規(guī)矩”；另一類是學(xué)習(xí)式玩耍，這是給予兒童對(duì)生活環(huán)境，及其生活內(nèi)容的探索，孩子們可以從中體會(huì)到“這個(gè)世界很好玩”。　席君

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