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　　1)主題探究，多元智能。

　　主題探究教育模式是當今世界最先進的幼教理念與教育模式。以幼兒生活中的小問題小現(xiàn)象設計主題，不斷挖掘與之相關(guān)的教育內(nèi)容，使幼兒的探究內(nèi)容 涉及各個領(lǐng)域，激發(fā)幼兒興趣，避免分科教學的片面性和割裂性，使幼兒八大多元智能(語言、數(shù)學邏輯、空間、身體運動、音樂、人際、自我認知、自然觀察智 能)得到全面開發(fā)，保證幼兒在各項領(lǐng)域的全面發(fā)展。

　　2)分齡操作，全面貫通。

　　在主題探究中，充分設置滿足0-6歲不同歲齡幼兒的探究內(nèi)容，同時設定不同歲齡智能開發(fā)的目標、內(nèi)容以及操作方式。特別突出的是，激發(fā)歲齡小的 幼兒依次探究從低到高的內(nèi)容與目標；同時又使歲齡大的幼兒補習或鞏固低級目標以及向更高級的目標探究。家長只需加以引導即可。此模式更適合開發(fā)中國寶寶， 更人性化，沒有人為絕對的分齡限制，使各歲齡的寶寶始終處于活躍的探究中。

　　3)蒙學開發(fā)，情智并舉。

　　蒙學是中華幾千年育人文明的結(jié)晶。其教育原理是識漢字、習經(jīng)典、造氛圍、嚴家教。漢字是全世界唯一能夠開發(fā)智力的文字，經(jīng)典是傳世人文名篇巨著，通過造讀書氛圍與嚴格家教，使幼兒多識漢字，“印刻”經(jīng)典，達到情商智力同步開發(fā)，其先進性就在于此。

　　4)內(nèi)容最全面

　　既有智能(八大多元智能)開發(fā)，更有性格情商培養(yǎng)；既有生活習慣認知，更有情感認知發(fā)展；既有看的(DVD)，還要有聽的(CD)，更要與讀本互動，手腦并用，能把書本變成玩具。

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